政教处范文之德育工作经历毛泽东主席早在建国初期就以德字当头提出我们的教育方针是：“培养德、智、体、美、劳等诸方面全面开展的社会主义建立者和接班人”。但是非常长一段时间内，我们的教育是重智育、轻德育，由此产生不少弊端。“以德治国”这一论断的提出告诉我们：“我国的教育工作必须以德育为核心，以创新精神和实践才能为重点”，才能获得实效。下面我就本校德育的主要做法及初见的成效向各位做以汇报；一、提高老师对德育工作重要性的认识，保证德育工作顺利开展。教育是培养人的千秋大业，我们培养的人，不仅要有知识、有文化，更要有良好的道德质量，因而老师在学校德育工作中起关键作用。在工作中我们首先组织老师学习德育文献，交流德育工作，明确德育工作要求，树立人人抓德育的认识。其次要求老师做到爱事业、爱学生、研究学生，以身立教，为学生做出表率。再次要求老师自觉地投入德育施行中，通过民主的课堂气氛、课堂实践等方式，细心工作，保证德育工作顺利有效开展。二、坚持走环境育人之路，强化德育工作实效。校园环境不仅是师生学习和生活的一个物理空间，又是精神的外化、文化的表征，更是一种潜移默化的教育要素。我们学校按“三化”标准进展校园环境建立。即“绿化”、“净化”、“美化”。为了让学校“绿”起来，我们在校园四周栽植了树木和一些草本花木。关于学生来说，栽树不易，保活更不易。在栽树的过程中学生要到水管处取水，把树栽好浇活。树苗生虫子了，又要定时打农药，是校园绿化劳动培养了学生的劳动适应，造就了学生吃苦耐劳的毅志力。为了让校园“净”起来，我们加大了对环境卫生的工作治理。通过落实卫生责任制，及时组织清扫。刚入学的学生我们手把手教会清扫，甚至老师还要亲身去清扫。清扫卫生难，保持卫生更难。学校通过检查评比，强化卫生随脏随扫，强化卫生保持认识，学生在如此的教育作用下，已经构成自觉保护环境、保持卫生的好适应。如今能够看到学校墙壁洁净、地面洁净、教室整洁，环境舒爽怡人。为了让校园“美”起来，我们又不辞劳累，首先在树形上做文章，每年开学初组织老师修剪树木，一年二次。我们老师利用闲课、午休、星期天时间细细修剪，做到整齐美观。最后，学校做到细心治理，及时修整，特别雨后，平坦操场，修理甬道等，使学校环境建立更具长期性。总之，在校园环境建立中，通过师生的共同劳动，精心治理，学生从中遭到不少劳动、环保、审美、人格等方面的教育。学生在校学习已构成自觉保护环境，自觉做学校主人的适应。这是有形的校园环境对学生无形的教育，促进了学生良好的道德质量的构成。三、注重校园文化建立，推进气氛型的育人效果。我们把校园文化熏陶功能，作为学校德育教育的重要途径之一，加强校风、班风建立，在校园中营建积极、健康、向上的道德文化气氛。一是注重校园文化建立，充分利用黑板报、橱窗、广播等媒体的浸透作用。二是强化班级文化气氛作用。将教室、走廊分别布置成学生生活园地、名言角、英语角、书法园地等艺术长廊，构成一道亮丽的风景。四、加强德育实践活动，提高德育工作水平。实际上，道德本来就产生于现实的社会生活关系，离开了生活就不可能滋养德性。生活是多样的，只有通过实践、体验才能不断超越本身，从而扩展、丰富个体的精神世界。新课程设置综合实践活动课程，其目的之一也确实是为了让道德回归生活，让生活成为道德最重要的老师，让学生在体验中成长。1、学生是德育的主角。大胆让学生参入，去实践。我们学校的广播站、礼仪岗、“国旗下讲话”等活动根本上都让学生本人去采稿、定版，让学生亲身去体验其中的辛苦和成就感。为了使活动有针对性、有成效，老师让学生民主选人，老师把关。班级的班干部实行定期轮换，由学生民主选举产生。2、创设德育活动情境，让德育“活”起来。学校充分发挥共青团组织作用，定期召开会议，让学生在情境中活动，在活动中受教育。3、给学生制造在学校接触社会的时机。我们主要通过改良家长会的方法来给学生制造接触社会的时机。初三老师的做法是在家长会上除了完成常规的内容之外，还让学生表演课本剧等节目，并请家长点评。以此拉近了学...
