用好哲学思辨的利器高考作文写作指导【高考作文指导】哲学思辨有“章”可循作文中哲学思辨的训练有没有详细的抓手呢?或许能够从总结历年高考试题所包含的哲学思想开场，并整合高中的政治教材中“唯物辩证法”的相关内容，进展有系统、按部就班的训练与提升。以笔者所在上海地区的高考作文为例，我们从近三十年的高考作文标题中研究、梳理、归纳出了一些规律性的东西，即几乎所有的作文题都或明或暗地包含着事物的某种关系，隐藏着某种事理或哲理。特别是近几年的高考作文，更是从隐性的思辨要求走向显性：2017年的“他们”暗含了“我们”与“他们”的辩证考虑;2017年的“板桥体”作文，是传承与创新，整体与部分，“不可无一”与“不可有二”的综合思辨;2017年是对舍与得、当下与长远、开展与可持续的哲学考虑;2017年的两句“铭文”，那么要求从现象与本质、矛盾的对立与统一的角度提示生命、历史、文化等过程性事物的特点;2017年“心灵的微光”是天才和一般人、“舍弃”与“认出”关系的思辨;2017年是对“重要的事”和“更重要的事”、本人与世界关系的考虑;2017年那么引导学生考虑如何正确认识对待必定而普遍存在的限制与自由的矛盾。因此，从写作思维的角度出发，我们从中提炼出了假设干个重要的哲学思想——联想(现象与本质)、因果(缘故和结果)、比拟(求同和求异)、临界(量变和质变)、互联(联络和开展)、相机(共性与个性)、两面(对立和统一)、质疑(确信和否认以及多元思维)等，给学生以辩证思维写作训练的营养。详细训练有“法”可依将以上哲学思想落实到训练操作过程中，或许能够详细化为“读文章——悟哲理——知要领——试牛刀”等环节，将训练落到实处。“读文章”“悟哲理”，能够先从详细可感的文章品悟其中包含的某种哲学思想，从而认识该种哲学思想的大致内容;“知要领”“试牛刀”，是先总结提炼最为核心的哲学思想于写作中的运用要领，并运用此要领作实践训练与提升。下面以“因果思维”(“因果思维”又能够分为两类，一是缘故和结果，一是内因和外因，这里说的是内因和外因)为例说明写作时的运用要领。在审题立意、行文构思中，我们能够灵敏而恰当地运用“内因和外因”的哲学观点来协助我们的作文提升层次，方法有三：1、抓住内因见深度。在材料作文的审题中，由果溯因是一种重要的方法。我们能够阅读分析材料的因果联络，从缘故切入立意。但是缘故的分析又不是盲目而主观臆断的，它要客观地把握材料的内容，全面地分析材料的意旨，而且对缘故的分析也要分出主次轻重。一般来说，缘故有内因和外因之分，事物的变化和开展，主要是由事物内部矛盾引起的，这是事物开展的源泉和按照，是事物变化开展的第一位缘故、根本缘故;外因是事物变化的必要条件，是第二位的缘故。因此由缘故切入立意的时候，内因是写作角度的首选，如此更易写出深度，见出思想性。如2017年上海高考作文题”人们对本人心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只由于这是本人的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被本人舍弃的微光”，当年我所教的学生通过巧妙的缘故(内因)分析写出了一篇总分值作文，其中最为精彩的片段如下：光阴流变，让昔日的微光渺然无痕;岁月的尘埃，让思想的结晶锁在知音寥落的舞台。这不仅是人类的悲伤，更是思想文化的悲伤。外表上如此的悲伤源于外界要素的挑衅和引诱。萨特犀利地提示了一个人们不愿承认的现实：科技对人文的漠视和损害。现今各类万能的搜索工具早把人心灵中闪耀的微光掐死在了摇篮里。然而在本质上，悲伤源于人类的“三心”：菲薄之心——认定本人的思想只是“下里巴人”而非“阳春白雪”;依赖之心——关于一个事件或一个命题，适应性地恳求网络，缺乏独立考虑;慵懒之心——即便灵感一闪而过也懒得速记下来，过脑即忘随风而逝。2、分析外因易新颖。但是，在材料作文的审题立意中，全面客观地分析事件、现象产生的外部缘故有时反而能够收到出奇制胜的效果。比方针对明星们“变坏”的征询题，可能大多数人都认为是“明星们”本身素养的缺乏和社会责任感的缺失(内因)造成的，但学者单学文却写了篇题为“‘明星’们是如何‘变坏’的”(2017年9月3日《文汇报...
