中职德育课教学改造计划及施行计划湘西职院思政部中职教研室德育课是中等职业黉舍各专业老师的一门根底课程，是黉舍德育的要紧构成局部。为了进步中职黉舍德育课的教学后果，联合12月10日教导部印发的《对于中等职业黉舍德育课课程设置与布置的见地》跟新订正的《中等职业黉舍德育课纲要》特制订本教学改造方法跟施行计划。一、指点思维“习惯学院人才培育的总体目标，依照所有为国老师，为了老师所有，为了所有老师〞的教导思维，德育教学改造着眼于有针对性对中职生进展思维政治教导、法那么执法、职业品行跟创业教导，协助学生树破准确的择业不美不雅、创业不美不雅，培育优秀的思维政治素养跟职业品行“素养。充沛变更教跟学两个踊跃性；保持实际联络实际跟少而精〞的原那么，严密联合今世中国的实际跟时期的展开，着眼于进步教学效果，尽力施行教学内容、教学方法、评估方法的改造；增强实际教学，增强德育课教学的针对性、实效性、压服力跟沾染力。二、课程设置及学时调配严格依照08《见地》文件央求，联合我校实际，中职德育课设置4门课程：见下表：年级学期课程学时32--3632--3632--3632--36第一学期第二学期第三学期第四学期职业生活计划职业品行与执法经济政治与社会哲学与人生一年级二年级三、实际教学内容改造教学内容的改造是思维政管实际课改造的中心，要依照中国社会政治经济的全然特色跟中职老师的特色，接收跟反应树破有中国特色社会主义宏大年夜实际中发作的新的迷信实际后果。1.实际教学布置要保持贯彻实际联络实际的原那么德育课教学，破足于对中职生进展零碎的天下不美不雅、人生不美不雅、代价不美不雅的教导，发挥实际联络实际的优秀学风，切近时期、切近实际、贴近老师，严密缭绕老师广泛关怀的改造开放跟古代化树破中的严格征询题，做好释疑解惑跟教导指点沾染。了解老师中的热门难点征询题，并且仔细加以梳理跟研讨。经过德育课程让老师学会以迷信的剖析方法，去考虑跟揣摸不时呈现的政治景象跟社会征询题，从而了解跟操纵政治、经济、执法等方面的常识，在此根底上规范自己的举措，塑造崇高的品行。2.“实际教学布置要保持以工资本〞的原那么。“以工资本〞的确是以老师双方面展开为根底跟能源。德育教导应当关爱老师，把老师的实际需求与德育教导联合起来，使老师处于德育教导的主体位置，充沛从其双方面展开的角度动身，来改造跟实际思维政治教导，从而以此来更好地效能于老师，实现老师的双方面而自在的展开。因而在人的安康品行跟特色的培育跟塑造方面，对每一个教导“货色咱们应当赐与宽容、尊敬跟了解，最大年夜水平地表白以工资本〞的教导理念，激起老师的自动性，取得老师的踊跃参加。依照教导的法那么,准确操纵青年轻师的思维特色跟心思、心思展开的特色，充沛了解青年轻师的思维情况，应用社会主义树破跟改造开放丰厚活跃的实际，长篇大年夜论、深刻易清晰、活跃活跃的进展教学，指点他们体会马克思主义的肉体本质，培育他们应用马克思主义的破场、不美不雅点跟方法剖析跟处置征询题的才能，进步德育课教学的压服力跟无效性。3.“实际教学内容保持要精、要管用〞的原那么。以教学的全然内容为依照，老师在实际教学中要增强针对性，根据差别专业的职业央求跟特色计划教学内容，使教学存在赫然的职业教导特色跟专业性。德育课老师要深化了解老师的专业进修央求跟就业偏向，在教学中要特不重视对行业规范跟职业品行规范的教学，通过实际课教学进步老师的职业素养跟职业品行涵养，使老师在思维素质上存在较强的失业竞争才能，同时为以后的晋升跟展开辟展空间。四、实际教学环节改造为了使德育课愈加实际联络实际，切近生活、切近老师，将实际教学环节归入教学计划中，将实际教学与社会实际相联合，与第二课堂教导相联合，与专业教学相联合，经过社会考察、意愿效能、专业练习、破费练习、课外运动等多样的实际教学方法，树破起实际育人的长效机制。1．实际教学模范德育课实际教学分为三品种型：〔1〕与课程实际相联合的实际教学：以课程为依靠，以加深对理论进修的深化了解跟见地为要紧目标而设置的实际环节。〔2〕与社会实际相联合的实际教学：...
