最后一课读后感300字 VIP专享VIP免费

最后一课读后感300字篇一：最后一课读后感200字最后一课读后感200字篇一：最后一课读后感200字《最后的一课》的作者阿尔封斯﹒都德（1840——1897），法国十九世纪着名的小说家。他一生中，除一部诗集和一些戏剧外，共写了十三部长篇小说和四部短篇小说集。《最后的一课｝）是他短篇小说的代表作。《最后的一课》写于1873年，即普法战争完毕的第二年。1870年7月普法战争迸发，8月份普鲁士军队深化法国境内，在色当大败法军，法国皇帝路易﹒波拿巴投诚并当了俘虏战后法国和普鲁士签订了丧权辱国的条约，将法国东北部的亚尔萨斯和格林两省割让给普鲁士。《最后的一课》确实是以这一历史事件为背景的。主要反映了在普鲁土侵略者的残酷统治下，亚尔萨斯省人民的痛苦生活和他们敌汽同仇的爱国主义的思想感情。篇二：最后一课读后感200字《最后的一课》在表现其严重主题时，从陷落区的现实生活中攫取并概括出典型化的生活场景，并从这些场景中挖掘出生活的本质特征，从而收到“以一斑而窥全豹”的艺术效果给人们以深化的思想启示和强烈的艺术感染。这篇小说把对普鲁士侵略者的憎恶和对祖国对民族的热爱，熔铸于小学校的一堂法文课上，从而使这堂法文课的意义得到了升华，使我们感到这不是一般的课堂教学，而是一次声讨普鲁士侵略者的集会，是亚尔萨斯人民向祖国语言辞别的仪式。如此，就给小小的场景和平平常常的情节给予了深化的内容。篇三：最后一课读后感200字《最后的一课》主题思想的升华和结晶。作者匠心独运，了如此一个画龙点晴的结尾，关于提醒哈墨尔先生的思想境地，关于表现亚尔萨斯人民对祖国的热爱和对敌人不妥协精神收到了“一目尽传精神”的艺术效果。高尔基在谈到19世纪欧洲批判现实主义作家时，曾经指出他们的作品“在技巧上是典范的文学作品”。都德的小说《最后的一课》正是如此，它以独特巧妙的艺术构思、高度凝炼的艺术概括、生动鲜明的人物形象和质朴而富于感情的语言，表现了严重的社会题材，提醒出生活的本质，是短篇小说创作的优秀范例。篇四：最后一课读后感200字初中语文第二册选编的法国小说家都德的短篇小说《最后一课》，用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习，也不明白什么是国家命运、民族尊严的男孩形象----小弗郎士，通过上最后一堂法语课，他认识到普鲁土军队不仅占据了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化，这使得小弗郎士在心灵上精神上遭到了极大的震动。在最后一堂法语课上，小弗郎士有对本人的悔恨、有对侵略者的憎恶，心情久久不能平静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对本人平时最厌烦的语法，竟然“全都明白”，觉得韩麦尔老师“讲的大概挺容易、挺容易。”读完这篇充满爱国主义激情的小说，关于我们这些从事教学工作的人来说，难道从这个故事中能不有启示吗？篇二：最后一课300字我走过铁匠铺的时候，铁匠华希特边拾掇着行李，边对徒弟们说：“我们已经成了亡国奴了，说实在的，离开这儿是对的，指不定哪天又发生战争了呢！”听到这儿，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。现在的天暗了下来，下起了小雨，仿佛是上帝也在为阿尔萨斯哭泣。画眉的叫声变得凄惨切起来，大概也在诉说着失去国土的伤感。普鲁士兵照旧“一二一二”地齐步走着，他们昂着头。得意地掠夺来的土地重重地踏在脚下，一副盛气凌人的模样。我也不避让，眼睛直瞪他，这是一个普鲁斯士兵说：“快让，小鬼，都成亡国奴了”这事我不顾一切的冲向镇中心的告示牌。把那张讨人厌的纸撕掉，然后高呼，法西兰万岁，。还没等，话说完，啪的一声，打在我的头上，我晕过去了，我这是梦见阿尔萨斯的旗高高在空中升着，我的老师正在给我们讲课。篇三：《最后一课》读后感(3篇)《最后一课》读后感(3篇)一：读了《最后一课》这篇课文，我的心灵遭到了极大的震撼！我深化地感遭到了战争给无辜的人民带来了什么！或许，有一点还“不错“，确实是战争能让一个人瞬间成长。但我想谁都不喜爱这种”成长“方式吧！？普法战争迸发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切...