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小学心理健康教育_走进记忆王国教学设计学情分析教材分析课后反思VIP免费

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心理健康教育课《走进记忆王国》教学设计【使用的教材】山东画报出版社【课题名称】走进记忆王国【适用年级】四年级【主题背景】在教学中,我发现学生的记忆力不强,学过的知识很快就忘了。尤其是背课文背古诗,有个别同学相当吃力。为了提高学生的记忆力,我深入阅读东尼博赞的《超级记忆》以及袁文魁的《记忆魔法师》《打造最强大脑》等专业书籍后,确立了“送你一根记忆魔棒”这一课题。帮助学生掌握“串烧故事”这一记忆魔棒,引导学生学会调动多种感官展开想象,运用谐音等方法,将枯燥的词语、数字等知识,串烧成有趣、幽默,有夸张色彩的小故事,从而快速掌握记忆内容,提高学习效率。让学生告别重复朗读的记忆方法,尝试用更短的时间牢记学习内容。在长期运用串烧故事记忆魔棒的训练中,不断提高学生的记忆力,从而帮助学生打造最强大脑。【活动目标】1.能调动视觉、听觉、触觉等多种感官串烧故事,感受有趣、荒唐的资料更容易记住。2.能运用串烧故事的方法速记零散的信息,发展想象力。3.学会科学用脑,努力提高学习效率。【活动方法】游戏体验,交流讨论等。【活动准备】课前调查问卷、课中任务单、课件。【活动过程】一、团体热身阶段:想象训练想象训练请闭上眼睛,调整呼吸,让我们伴随着美妙的音乐开启一段想象的旅程。“欢迎来到记忆王国,这是一片宁静的园地,你很放松。太阳撒下柔和的光芒,五颜六色的花朵沉浸在金色的阳光下。你看到许多蝴蝶正在花间飞舞,它们那彩色的翅膀闪烁在阳光下那么美丽。远处的鸟儿开始放声歌唱,空气中充满着花草树木的香气,令你更加放松。你听见潺潺的溪流正缓缓地流过。在记忆王国里一切是那么的美好,宁静安详,你觉得好像回到了自然的家一样舒服。”分享:你看到了什么?听到了什么?你嗅到了什么?你触摸到了什么?总结:(出示)视觉、听觉、嗅觉、触觉多种感官一齐参与,让我们拥有了一段美妙的想象之旅。让我们插上想象的翅膀,一起上这节心理将康课吧!(贴:视、听、嗅、触、想象)二、团体转换阶段:视频激趣,引出话题。教师导语:欢迎来到记忆王国。记忆王国的居民有话要问大家:(出示)你相信人的大脑5分钟能正确记忆480个数字吗?你相信人的大脑3天可以牢记一千个英语单词吗?你相信人的大脑19秒能记住一副打乱的扑克牌吗?(出示图片)他是记忆王国的记忆冠军,他叫王峰。他曾经用19.8秒钟时间记住了一副打乱的扑克牌。让我们一起重温这一精彩瞬间。(播放视频:1分55秒)交流:看了视频,你有什么感受?教师总结:(出示公示)王峰为什么能拥有如此超强的记忆力呢?你来猜一猜。师:王峰是怎样创造这项新的世界记录呢?听听王峰怎么说。(出示)每个人都具有成为世界记忆大师的潜质。我的方法是利用谐音,把前后顺序的扑克牌转化成了一个故事,直到把所有的扑克牌全部记住。王峰的这种记忆方法叫串烧故事,今天的记忆王国之旅,就让我们一起体会串烧故事的乐趣吧!(贴课题)【设计意图:用王峰19秒记住一副扑克牌的视频,震撼学生的心灵,调动学生学习记忆方法的积极性,为本节学习埋下兴趣的种子。】三、团体工作阶段:学习运用串烧故事(一)走进记忆训练营你想拥有王峰一样的超强记忆力吗?你想学习串烧故事的记忆方法吗?那么,就请进入记忆训练营学习吧!记忆训练营第一关:扑克牌考考你我们也来玩个速记扑克牌的游戏吧!(课件出示扑克牌:黑桃6,红桃9,黑桃5,方块4。)提问:说出刚才你看到的扑克牌的花色和点数。(如果学生不能正确说出,则引导:这么短的时间记不住很正常,因为你忘记使用记忆魔棒了。老师来帮你!)集体讨论:你有什么方法速记这些扑克牌?学生广泛交流后,教师引导:黑桃6——黑牛(脑海中出现一头黑牛的画面);红桃9——红酒;黑桃5——黑屋;方块4——放肆。采用谐音法,将这些扑克牌串烧成故事就是(课件出示):一头黑牛喝了一瓶红酒后,闯进了一个黑屋里。一不小心撞到了主人,主人气得大喊:“放肆!”(出示)一头()喝了一瓶()后,闯进了一个()里。一不小心撞到了主人,主人气得大喊:“()!”根据串烧的小故事,回忆扑克牌的花色和点数吧!抽生答。问:谁能更快一...

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