小学心理健康教育_走进记忆王国教学设计学情分析教材分析课后反思VIP免费

心理健康教育课《走进记忆王国》教学设计【使用的教材】山东画报出版社【课题名称】走进记忆王国【适用年级】四年级【主题背景】在教学中，我发现学生的记忆力不强，学过的知识很快就忘了。尤其是背课文背古诗，有个别同学相当吃力。为了提高学生的记忆力，我深入阅读东尼博赞的《超级记忆》以及袁文魁的《记忆魔法师》《打造最强大脑》等专业书籍后，确立了“送你一根记忆魔棒”这一课题。帮助学生掌握“串烧故事”这一记忆魔棒，引导学生学会调动多种感官展开想象，运用谐音等方法，将枯燥的词语、数字等知识，串烧成有趣、幽默，有夸张色彩的小故事，从而快速掌握记忆内容，提高学习效率。让学生告别重复朗读的记忆方法，尝试用更短的时间牢记学习内容。在长期运用串烧故事记忆魔棒的训练中，不断提高学生的记忆力，从而帮助学生打造最强大脑。【活动目标】1.能调动视觉、听觉、触觉等多种感官串烧故事，感受有趣、荒唐的资料更容易记住。2.能运用串烧故事的方法速记零散的信息，发展想象力。3.学会科学用脑，努力提高学习效率。【活动方法】游戏体验，交流讨论等。【活动准备】课前调查问卷、课中任务单、课件。【活动过程】一、团体热身阶段：想象训练想象训练请闭上眼睛，调整呼吸，让我们伴随着美妙的音乐开启一段想象的旅程。“欢迎来到记忆王国，这是一片宁静的园地，你很放松。太阳撒下柔和的光芒，五颜六色的花朵沉浸在金色的阳光下。你看到许多蝴蝶正在花间飞舞，它们那彩色的翅膀闪烁在阳光下那么美丽。远处的鸟儿开始放声歌唱，空气中充满着花草树木的香气，令你更加放松。你听见潺潺的溪流正缓缓地流过。在记忆王国里一切是那么的美好，宁静安详，你觉得好像回到了自然的家一样舒服。”分享：你看到了什么？听到了什么？你嗅到了什么？你触摸到了什么？总结：（出示）视觉、听觉、嗅觉、触觉多种感官一齐参与，让我们拥有了一段美妙的想象之旅。让我们插上想象的翅膀，一起上这节心理将康课吧！（贴：视、听、嗅、触、想象）二、团体转换阶段：视频激趣，引出话题。教师导语：欢迎来到记忆王国。记忆王国的居民有话要问大家：（出示）你相信人的大脑5分钟能正确记忆480个数字吗？你相信人的大脑3天可以牢记一千个英语单词吗？你相信人的大脑19秒能记住一副打乱的扑克牌吗？（出示图片）他是记忆王国的记忆冠军，他叫王峰。他曾经用19.8秒钟时间记住了一副打乱的扑克牌。让我们一起重温这一精彩瞬间。（播放视频：1分55秒）交流：看了视频，你有什么感受？教师总结：（出示公示）王峰为什么能拥有如此超强的记忆力呢？你来猜一猜。师：王峰是怎样创造这项新的世界记录呢？听听王峰怎么说。（出示）每个人都具有成为世界记忆大师的潜质。我的方法是利用谐音，把前后顺序的扑克牌转化成了一个故事，直到把所有的扑克牌全部记住。王峰的这种记忆方法叫串烧故事，今天的记忆王国之旅，就让我们一起体会串烧故事的乐趣吧！（贴课题）【设计意图：用王峰19秒记住一副扑克牌的视频，震撼学生的心灵，调动学生学习记忆方法的积极性，为本节学习埋下兴趣的种子。】三、团体工作阶段：学习运用串烧故事（一）走进记忆训练营你想拥有王峰一样的超强记忆力吗？你想学习串烧故事的记忆方法吗？那么，就请进入记忆训练营学习吧！记忆训练营第一关：扑克牌考考你我们也来玩个速记扑克牌的游戏吧！（课件出示扑克牌：黑桃6，红桃9，黑桃5，方块4。）提问：说出刚才你看到的扑克牌的花色和点数。（如果学生不能正确说出，则引导：这么短的时间记不住很正常，因为你忘记使用记忆魔棒了。老师来帮你！）集体讨论：你有什么方法速记这些扑克牌？学生广泛交流后，教师引导：黑桃6——黑牛（脑海中出现一头黑牛的画面）；红桃9——红酒；黑桃5——黑屋；方块4——放肆。采用谐音法，将这些扑克牌串烧成故事就是（课件出示）：一头黑牛喝了一瓶红酒后，闯进了一个黑屋里。一不小心撞到了主人，主人气得大喊：“放肆！”（出示）一头（）喝了一瓶（）后，闯进了一个（）里。一不小心撞到了主人，主人气得大喊：“（）！”根据串烧的小故事，回忆扑克牌的花色和点数吧！抽生答。问：谁能更快一...