设计霓虹灯广告牌控制程序介绍VIP免费

教学安排表阶段学习内容活动主体教学方法时间分配第一阶段复习交替输出指令教师为主体设疑、列表、归纳20分钟第二阶段用交替指令实现二分频输出实例说明PLC控制系统编程流程教师为主体引导40分钟第三阶段交替指令的综合应用：设计霓虹灯广告牌控制程序学生为主体，教师辅导项目教学法75分钟项目教学流程图引入课题计划准备交流决定实施阶段评估阶段收集信息讨论做法、原因及预测可能的结果分析问题确定解决方法材料的准备计划实施步骤计划确定收集信息，信息整理、加工、对比与筛选了解项目内容思考问题答案明确目标检验评价整理项目报告讲述、讨论修正计划按照计划作操材料的使用记录操作过程项目的确定提出问题合理组织咨询、顾问、补充协助组成项目小组提供信息源纠正偏差鼓励不同做法顾问和导向材料的准备概括总结提出建议必要时参与整理项目报告评估学生活动教师活动第一阶段教学流程教学内容教学方法时间分配学生讨论之后各个小组派代表上黑板写出答案，并可重复改正。教师引导学生住正确方向思考。合理提出针对性强的问题引导学生从多种角度去思考导入要解决的重点问题—PLC编程方法及工程实例一、组织教学二、复习旧课教师简单地对交替指令进行复习(1)指令助记符、代码和操作元件指令名称助记符指令代码操作元件程序步交替输出指令答案：1助记符：ALT2指令代码：FNC663操作元件：D、Y、M、S4程序步：3步(2)指令功能提问：当控制条件由OFF到ON时，请画出下图Y10的时序图。(答案)例：有四台电动机，要求启动时每隔10min依次启动，停止时，四台电动机同时停止。设问：有多少种方法可以实现上述功能，各有什么优缺点？实现方法优点缺点采用定时器实现可以调节定时时间控制的电动机台数较多程序较复杂采用计数器实现采用连续脉冲信号实现设计思路清晰，控制的电动机台数较多，程序较简单每台电动机启动间隔时间必须一样教师总结并提出问题：以上的方法均采用基本指令来实现相应功能，程序比较复杂，能不能用功能指令来实现，使程序更为简洁合理呢？三、引入第二阶段学习内容结合本次授课的要求，二分频实例用交替指令来实现。列表法作图法引导法1min9min10min第二阶段ALT(P)Y10[D.]X10X10Y10ALT(P)Y0X0ALT(P)Y1Y0ENDX0Y0Y1教学流程教学内容教学方法时间分配教师充分运用各种教学方法●通过设疑提高学生的兴趣●通过学生的讨论形成互动●理论联系实际通过巩固练习，进一步加深学生对所学知识的理解，同时教师也能得到及时反馈。为开展项目教学法作好准备用二分频输出实例说明PLC控制系统的编程流程(为开展项目教学作准备)总结：教师用二分频输出实例来解释编程步骤，使学生进一步了解指令的组成，并知道合理使用交替指令可使程序得以大大的简化。演示法引导法40min第三阶段★深入了解和分析被控对象的基本方式、应完动作、自动工作循环的组成、必要保护和联锁。★确定系统所需的用户输入设备有按钮、选择开关、行程开关、传感器等，输出设备有继电器、接触器、指示灯、电磁阀等。★选择合适的PLC类型，包括机型的选择、容量的选择、I/O模块的选择、电源模块选择等。★分配PLC的输入输出点★描述控制过程。★根据工作功能图表或状态流程图等设计出梯形图即编程。整个应用系统设计最核心工作★使用简易编程器或计算机输入程序。★排除程序中的错误，同时也为整体调试打好基础，缩短整体调试的周期。★在PLC软硬件设计和控制柜及现场施工完成后，就可以进行整个系统的联机调试，可采取局部调试或分段调试的方法。★系统技术文件包括说明书、电气原理图、电器布置图、电气元件明细表、PLC梯形图。★开始分析控制要求PLC硬件系统配置确定I/O设备分配I/O点绘制流程图软件测试设计梯形图程序输入PLC编制技术文件修改程序结束测试正常？YESNO(项目教学)教学流程教师活动学生活动教学方法时间分配引入课题确定项目：用交替指令实现霓虹灯广告牌控制向学生提出控制要求：霓虹灯有二组。动作顺序如下：第一组亮30s→停30s→第二组亮30s→停30s→第一、二组齐亮30s→停30s→……重复。向教师咨询项目的有关细节：1、在编程时是否考虑程序的可读性和最优性。2、明确学习方式。3、明确完成时间...