小学申报全市职工职业道德建设先进单位事迹材料**市**小学在**校长的带领下，领导班子精诚合作，全体教师齐心合力，用扎实、创新的工作，换来了学校日新月异的发展，赢得了社会较高的声誉，用具有实效性科研的教改成果，赢得了省市专家领导的好评，使学校各方面工作取得优异成绩。一、求生存，办双语特色学校为使**小学在强手如林的众多小学中有立足之地，建校初期就提出“掌握英语就是走进世界”这一教育理念，把强化英语作为办学特色的突破口。学校参加了省首批eec英语实验，学生从一年级开始学习英语，聘请外教授课。学校开发了“英语沙龙”、“英语跟我学”等校本课程，并编写教材。很快，在省eec学院英语实验调研中，**小学名列前茅。学校在20XX年参加了全国“十五”科研规划课题《我国素质教育背景下的双语教学的理论与实践研究》的实验，并被确定为国家双语教学实验基地（当时东北三省仅此一家）。学校提出了“构建英语化校园，创办双语特色学校，为培养与国际接轨的人才奠基”这一具有特色的学校发展目标，与上海等地同步进行双语实验。学校先后在美术、音乐、数学、科学、体育、健康等6个学科和“走进”系列（走进**、走进中国、走进世界）、礼品包装等校本课程中进行双语教学尝试，采用渗透式、半浸身式、全浸身式”等三种不同的教学模式，为学生提供了跨文化、跨学科领域中会用英语思维、提高英语能力和习得英语的途径。经过不到四年的实验，学校就探索出一条具有双语特色的实践之路，形成了“六个统一”、“八种途径”的英语网络体系。20XX年5月，高校长在北京全国政协礼堂领回“中国十大双语名牌学校”的奖牌，学校已跃居为全国闻名的双语特色学校。取得成绩。2名教师分别在全国教师英语大赛获一等奖；第1页共3页245名学生在全国英语竞赛中获一、二、三奖；学校编排的《灰姑娘新传》代表我省参加全国少年儿童戏剧大赛获四个奖项；小学英语课程四年学完，毕业生英语二级率100%，三级达75%（初一），四级达32%，五级达8%。学生过级率以低龄化、受奖人数多、选拔成绩分数之高列全市前茅。二、促发展，建古琴教学基地随着“双语实验”学校的增加，双语不再是**小学的“独家武工”。**人思索：如何开辟**小学发展的第二个途径。三、讲奉献，树**人形象工程学校开展了“树**人形象工程”师德系列活动。提出以“微笑加点头，专心听你说”为座右铭，和谐师生关系，以“统一着装挂牌上岗”为标志树立职业形象，以制定的《**小学教师文明用语》、《**小学教师师德行为规范》、《**小学教师向社会承诺》为标准规范教师言行，以“学生问卷、家长问卷、教师问卷、学生写评语”等多种调查手段，对教师进行《**小学教师师德考核百分细则》评价，评选“**小学师德十佳教师”、“**小学教师师德风采展示”和“感动**人物事件”为契机树立榜样。以“一学四爱”活动深化师德建设，（一学：学身边的师德楷模王丽艳；四爱：爱我的工作；爱我的学校；爱我的学生；爱我的同事）。充分利用校报、橱窗、广播、网上信息等形式，宣传优秀教师的事迹。营造积极向上，争先创优的舆论氛围，激励、引导广大教师发挥育人的积极性、主动性和创造性，自觉加强师德修养，不断完善自我，实现人格的升华。四、重特色，全面实施素质教育作为**新课程教育基点校，学校自主开发了34门校本课程，为学生提供不出校门就可得到综合素质培养的学习条件。实行小班教学，使每一个学生都得到充分教育，全面主动发展。确保每位学生的资源占有量，使教师能充分的关注每一名学生。学校成立了教学质量监控室，对每名学生科学管理，目标量化。五、抓德育，构建三位一体的教育网络小学申报全市职工职业道德建设先进单位事迹材料第2页第2页共3页学校重视学生思想道德建设，构建了“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络。通过独特的校园文化建设将德育工作不断推向新高。改革少先队工作，突出活、新、美、动等特点，启动了读“中华经典文学、做少年君子”的诵读工程，将学习《弟子规》作为学校的德育校本课程来指导学生的行为，学校开展的各项实践活动，都极大推动了学校德育工作的不断发展。学校坚持常年开办家长学校，定期...
