2024年中学校幼儿园送教下乡培训总结与2024年中学校老师信息技术应用能力提升培训心得体会汇编2024年中学校幼儿园送教下乡培训总结2024年4月18日至6月8日，我有幸参加了市教育局组织的国培计划送教下乡的学习，听取了4位优秀老师的优质示范课，以及来自本市级4位专家的专题讲座。此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到了4位优秀的数学老师的授课风采，感受了4位专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会一、提高认识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，老师专业的均衡进展。送教老师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。送教下乡活动发挥送教老师的示范辐射作用，了解农村学校在课改中存在的问题，解决老师课改中的困惑；把调研、教研与老师培训相结合，发挥典型老师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教老师。二、老师独特的教学理念。首先是以同学为主体现代教育提倡自主学习，但不等于让同学放任自由，而是让老师以同学为主体，使同学成为数学学习的主人，老师只是数学学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。老师要适时地引导同学思考，也就是要适时地引导同学提出问题，让同学自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉同学什么，否定同学什么。今日的教学中，老师就很好的做到了第1页共5页这一点，课堂上老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培育了同学学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。其次是教给同学数学思想通过这次学习我更加明确了在学校数学教学中最重要的毕竟是应该教给同学什么。最重要的是教给同学知识？不是。最重要的是教给同学方法？也不是。最重要的是教给同学数学思想。因为，假如拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。学能力的不断提高，推动新的课程改革。三、老师善于创设情境。在观摩课上，我发觉老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能根据学校生的特点为同学创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学校生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起同学学习兴趣。比如:上《圆的面积》课时老师和同学玩石头、剪子、布的猜谜游戏不仅拉近了师生间的距离，也激起了同学的好奇心和求知欲，从而为教学服务。还有陈其亮、文靓、梁英、周吉伟等老师们精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发同学拓宽思路，多方位、多角度地猎取多样化的信息，积累丰富的探究经验。非常值得我学习。总之，这次的培训让我更新了教学理念，掌握了解决实际问题的金钥匙，为我的数学课堂教学插上了智慧强健的翅膀。第2页共5页2024年中学校老师信息技术应用能力提升培训心得体会2024年8月10日至16日，我有幸参加了2024年省中学校老师信息技术应用能力提升培训，培训地点是在三亚进修学校里。通过6天的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了培训老师的指导后，我感触最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与管理。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论教育手段新思路；另一方面也要求我们自觉培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。一、深化掌握Flash课件制作技巧通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深化的了解,了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。我原先学会了一些简单的Flash知识，制作过作品参加竞赛评比，但制作出的作品不理想，技术含量不高，此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻...
