政教处范文之高中生心理健康征询题及对策【摘要】本文指出了高中生常见的学习、人际关系、青春期、挫折习惯等几个方面的心理健康征询题。在分类的根底上提出了维护高中生心理健康的对策：对高中生进展心理健康教育、设立热线信箱、开展心理征询、对家长进展心理卫生宣传等几个方面。文章最后还分析了维护高中生心理健康的现实意义。【关键词】高中生心理健康心理健康教育一、高中生存在的心理健康征询题及成因世界卫生组织宣言近年一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”因而，高中生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且应包括心理方面的。随着我国经济、文化的开展，教育事业的进步，特别是随着应试教育向素养教育的转轨，高中生心理健康征询题日益引起教育各方面的关注注重、研究与讨论。1987年7月通过有关部门鉴定的“大高中生心理卫生征询题和对策研究”的课题显示，在被调查的2961名学生中，有16.7%的学生存在着较严峻的心理卫生征询题，并随年龄增长而大幅度上升，其中初中生为13.76%。厦门市教育科学研究所的胡成功通过对500名学生心理健康情况及其妨碍要素的调查研究中发觉，有49.6%的高中生存在着各种程度的不良心理反响，有10.8%的高中生存在着各种明显的心理健康征询题。前不久，陈沛霖、陈立华用自制的征询卷在武汉市抽取了1500多名高中生进展调查，结果说明，武汉市高中生虽有50%的学生心理健康情况良好，30%的学生属根本正常范围，但也有10—15%的学生低于正常水平，特别是还有3—6%的学生存在比拟严峻的心理困扰。以上情况说明高中生确实存在着心理健康征询题。高中生的心理健康征询题主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，经历力衰退，留意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试作弊、厌学、逃学，严峻的出现自伤或伤人现象。我们能够把以上表现归类为以下征询题。(一)学习类征询题因学习而产生的心理征询题是高中生心理征询题的主要部分，其征询题有：1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、经历效果下降、思维缓慢等。2.厌学是目前学习活动中比拟突出的征询题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。“国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说，高中生厌学的有30%，有的县甚至高达60%”。可见，厌学是一个普遍征询题。3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严峻，甚至出现焦虑泛化现象。以上征询题主要是由学校教育构造、学校教育指导思想、学校教育方法的妨碍而构成的。在现行的中等教育体制中，我国的教育构造存在着不合理现象，绝大部分是一般中学，学生在中学所学的知识根本上是为考大学而预备的，实际上升入大学的只是非常少的一部分，学生面临的是升学难、就业难、出路窄的现象，特别是那些成绩差的后进生更是感到升学无望。一种毕业后无出路的忧虑和恐慌感操纵着他们，这一种情况反映在学习上，确实是感到学习的沉重，厌恶学习，考试焦虑。教育构造的不合理性还表现出教学内容过难，“据人民教育出版社调查，80%的高中生学习理科教材有困难”。这种情况导致了一些学生由厌恶学习开展到躲避学习，脱离学校去寻求不正当刺激，从而构成一系列品行障碍。许多教育家都强调指出，过难的教材将对学生的心理健康产生不利的妨碍。学校教育指导思想正确与否也对学生的心理健康发生非常大的妨碍。目前一些学校在片面追求升学率的指导思想妨碍下，学校当中分好、差班，考试排名次，搞题海战术，采取一些违背心理健康原则的教育方法，教学手段和教育措施。这种情况，一方面，使学生的心理整天处于一种智力超负荷的高度紧张状态之中，致使学生脑神经衰弱、失眠、经历力减退、留意力松散，出现一些异常的学习行为与习惯；另一方面，对分数的错误看法造成学生心理上的痛苦。老师的嘲讽，同学的轻视甚至家长的抱怨和打骂，给学生的心理造成了非常大的压力。因而厌学出现了，...
