政教处范文之德育研讨会发言稿本学年我接手高二（1）班，本班为理化组合，学生人数共56人，男同学47人、女同学9人。我对本班治理的根本思路环节是：上学期严抓班风、纪律，高二（1）班的班风是“净以求美、静以求学、敬以求谐、竞以求进”；班训是“青春不言输、爱拼才会赢”；班级奋斗目的是“历经风雨、誓画彩虹”。详细措施是：认真贯彻落实《中学生日常行为标准》和《中学生守则》，从学生的行为举止抓起，从言行抓起，严格要求，标准学生的行为，使学生不断完善自我，养成文明适应。针对本班的实际情况，制订可行的班级治理细则，健全班干队伍，进一步培养班干的独立工作才能，实行班长轮值周制度，以构成一股正确的言论导向，加强学生的自我治理才能，强化学生的集体责任感和集体荣誉感，使学生学有目的，行动有准则。在师生的共同努力下，本班上学期被评为校优良班集体。下学期主抓学习文化成绩，创立学习型班级，在学生与老师的共同努力下，本班在江苏省“小高考”中获得了比拟优良的成绩：全班全体顺利通过，且总得高考附加分140分。我在治理方法上坚持“言传”与“身教”相结合，更加注重身教；坚持“动之以情”和“晓之以理”相结合，更加注重对学生情感的激发。主张以行导行，以情激情，以共同目的充分调动学生的学习积极性和主动性。一、以身作则，以行促行。老师时时、事事做学生的表率，是教育学生，建立良好班集体的最关键、最行之有效的方法。由于，我们的教育对象是学生，他们思想单纯、向上，具有强烈的好奇心和极强的模拟力，可塑性大。学生每天与班主任交往频繁，关系亲密，必定把老师作为观察、模拟的主要对象。老师的仪表，言谈举止，讲课的风度，老师的字体，学问水平，本身涵养等等，都会对学消费生最直截了当的妨碍，也决定着教育效果。学生只有看到优秀品行在本人的老师身上活生生地表达出来，才会服气，才能激发他们出自内心的对真、善、美的追求。对待学生不良行为适应我少了些劈头盖脸，直截了当的批判，而采纳以身作则，用本人的行动来引导学生。每天我坚持早到班，起初几天，学生起行较晚，但我没批判，而是每天在教室门口目送他们进班，然后晨读。一周下来，我班同学就没了迟到现象，晨读较为整齐。面对学生没良好的卫生适应，教室里一天下来废纸满地，垃圾筒、卫生洁具摆放乱，四周废弃物多，看到这种现象，走进教室，我总心平气和的捡起垃圾，摆好课桌，理齐卫生洁具，慢慢的学生在我行为的感化下，也自觉的保护班级卫生，留意保洁，慢慢的教室的环境好起来了，学生讲文明爱卫生的适应也逐步养成。有一天，我走进教室，值日生没有扫地，当时我特别气愤，但我没有不众发火，而是询咨询劳动委员原由，原来是值日生生病没有早起，未能及时清扫。因此我认为这是一个培养学生关怀人，协助人良好道德质量的契机，因此，我本人拿起扫把默默清扫起来，学生们看到了这一幕，也纷纷动了起来，一会儿教室里变的整洁了。正是我坚持身体力行，班级的日常治理工作有了特别大的改善，班集体的凝聚力也加强了，学生的日常生活行为适应有了特别大的改观。二、情真意切，以情激情。老师是一个需要倾注情感的事业。你在教育学生的同时，学生也在协助你成长，使你的每一份感情付出都会在无形中得到报答。1、坚持用亲情般的关怀让学生感遭到家的温暧。高中学生学习辛苦，学习压力大，与家长沟通较少，为此，我注重每天真心的关怀他们的生活和学习，及时观察理解他们的学习状态与学习情绪。天气变冷，我会及时提示学生多加件衣服，学生生病我会亲身询咨询，学生情绪不稳学习积极性不高时，我会及时找他们谈心。如此下来，学生和我更加亲近了，也愿意把生活中的苦恼，学习上困惑告诉我，也乐意接受我的教诲。2、坚持用热情的鼓舞扬起学生自信的风帆。在十多年担任班主任的工作实践中发觉，学生获得成功总是和自信联络在一起的。自决心越强的同学，越爱研究，越发奋努力，学习成绩也越来越好，从一次成功走向更大的成功。成功有能使他们保持积极向上的进取心。学生成功的时机越多，决心就越大，这就证明了自信是成功的先导，成功是自信的力量之源。成功与自信互相作用，...
