信息技术与教学过程融合的实践心得VIP免费

信息技术与教学过程融合的实践心得信息技术与教学过程融合的实践心得摘要：信息技术与教学过程的融合，是二十一世纪教育的一个大趋势，作为教师，在这个大趋势下，不能固步自封，还抱着过去的教学模式不变，而应该积极学习，紧跟时代，走在潮头浪尖，提高自己的水平，本文简单阐述自己学习和应用信息技术过程中的一点心得体会。关键词：信息技术教学过程融合作用我是一名普通学校的农远工程管理员，几年来在学校的农远工程应用于教学实践中，有一些体会，在此与大家分享。先从我的一次上课说起吧：那是一节小学科学课，教科版小学科学四年级上册声音单元第一课——《听听声音》。在学校里，科学被称为是“副科”，学生的学习积极性不高，老师的教学也只是停留在课本的讲解上，所以学生的学习效果并不明显。面对学生的这种情况，我改变了单纯依靠课本的方法，利用多媒体设备进行教学，我制作了一个课件，将生活中的一些声音，放在课件里，放给学生听，让学生说出是什么物体发出的声音，然后进行总结出固体、气体、液体都能发出声音，再用音叉在发出声音的时候，放到水中，看到水面会产生波纹，从而让学生总结出了，声音是振动产生的，达到了本课的教学目的。这节课，如果单纯的靠讲解，学生没有直观的视觉效果，无法体会到声音与振动之间的关系，想得出声音是由振动产生的结论是不容易的。而通过多媒体的展示，这个结论很容易得出。这节课给我的体会，就是利用信息技术虽然不能完全代替传统的教学模式，但是在信息技术与学科进行整合后，对传统教学将是如虎添翼，学生学习效果会明显增强，教与学将变得很轻松。信息技术与课程整合后，将有效地改善教师的教学模式，革新传统的学习观念，改善学生的学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面向未来社会的学习文化。但是，现阶段，传统的教学模式仍然占据着优势，教师中，能熟练的将自己所带的课程里融合好信息技术的老师，少之又少，特别是一些年龄较大的教师，更是对信息技术与课程的整合抱着抵触的情绪，不积极也不愿意进行这方面的学习，而部分年轻教师，受制于学校条件的限制，也不乐意进行这方面的研究和学习。在信息技术与课程整合是一个大趋势的条件下，作为一个教师必须进行这方面的学习，那么我们如何进行信息技术与课程整合的知识的学习呢？我个人的观点是：一、参加各种培训为了提高广大教师掌握计算机技术的能力，教育行政部门多次举办各种培训，比如我们鹿城镇城关中心学校举行的《城关中心学校现代教育技术培训》，已经举办三期了，各位老师要积极参加并认真学习，最关键的是要学以致用，多加练习，这样才能起到应有的效果。二、向同事或其他人学习培训的时间还是有限的，而且在具体的工作中才会遇到各种各样的问题，所以真正的学习是在实际运用中向同事学习，向其他人学习，不耻下问，虚心请教，这样才能解决具体问题，只有一个个的具体问题解决了，才能提高自己的能力，才能把培训中学到的东西应用到工作中。三、拿来主义对于刚开始进行信息技术与课程整合的教师，是无从知道从那方面入手的，所以拿来主义还是有实际意义的。现在网络发达，许多课都能在网上找到对应的资料、课件，而且很多，我们可以在闲的时候，可以有目的到网上查找一些有关我们自己科目的资料、课件，下载下来，仔细体会别人的做法，在开始时候可以直接使用，再试着修改，逐步的多加修改，加上自己的想法，这样就会慢慢的学会自己的制作，学会在网上寻找自己需要的东西，对以后自己制作又有很大的帮助。四、创新自我在拿来主义的影响下，教师的信息技术水平会逐步提高，这个时候想不自己制作课件，就不可能，因为应用中会逐渐的看到下载的资料与自己的实际教学有差距，那么就会开始学着自己做自己需要的东西，逐渐的会越来越好，这样进一步提高了自己的水平，当然在制作的过程中也不能忘记和同事进行交流，让同事多看看，多提意见，因为同事是在一个单位，对学生很了解，也知道学生的水平，知道什么样的内容可以被学生所接受，这样制作出来的东西更加接近学生的实际，效果会更好。作为学校，在提高教师的信息技术水平上，有着重要的角色，特别是教...