以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻讲稿篇一：以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻相信大家都还记得神舟九号的完满航行。神舟九号如一颗启明星在华夏大地上冉冉升起，最终又以近乎完满的姿势重返地球，让我们又一次看到了科学的力量。人类从远古社会，进化到科技时代，科学的开展功不可没。从结绳记事到如今的电脑书写，从钻石取火到如今的太阳能核能，从看云识天气到如今的卫星云图，从手工作坊到如今的电动设备??无不显示了科学的进步给人类的开展所带来的翻天覆地的变化。因而，崇尚科学，应是一个强大国家，优秀民族的根本准那么。我想，关于我们所有每天接受科学文化知识的中学生来说，这一点是毋庸置疑的。然而，我们一贯歌颂科学技术的奉献和力量，却常常忽略了愚昧无知关于社会的宏大危害。试想，假如愚昧无知成为一个国家、一个民族的适应，后果将会怎么样？鸦片战争以后百年的屈辱史告诉中国人，缺失了科学、民主精神的民族，将永远是没有尊严的民族。封建时代的愚民政策尽管是历代统治者掌控天下的不二法门，但狂妄与无知终究抵御不了船坚与炮利，帝王和百姓都为愚昧无知付出了代价，愚昧的最终结果将是山河破裂，血雨腥风。我们无法改变历史，却绝对能够把握如今。但现实的又如何呢？不管在穷乡僻壤，依然在繁华都市的路边，常有算命先生给人讲解吉凶福祸；不仅是体弱多病、没有文化的一般人确实是博士、硕士、高级知识分子也迷信反科学、反政府的“法轮功”，还有的人为了升官发财，望子成龙，望女成凤，请人看风水，修祖坟。可能有些人要说，我既不烧香拜佛也不曾迷信邪教，因而我大可与愚昧无知划清界限，然而最近的一项调查更为我们敲醒了警钟。一份以北京初高中生为对象的调查报告显示，传统的封建迷信对中学生的危害，已经被“高科技”迷信所取代。中学生对传统迷信大都具有正确的认识，88％的中学生“根本不信巫医跳大神能治好病”。但同样是算命，到互联网上摇身一变成了“科学预测”，便在中学生眼里大大提高了可信度。调查中“有点相信”、“非常相信”网上算命的中学生，分别达有41％和3％。此外，还有11％表示遇见某些难以决定的事，会以网上算命为决定根据。其中一名初三学生就用网上算命决定本人是该努力读书，依然该尽早做买卖。关于我们这些高喊着”崇尚科学”的中学生来说，这些，不是可笑且可耻的么?在这里，我呼吁大家都能亲近科学，远离愚昧，这并不仅仅是社会主义荣辱观，也是时代给予我们的使命!破除封建迷信，让我们从实际行动开场，远离网上算命，不佩戴护身符，不参与求神拜仙的迷信活动，辞别陋习，文明祭祀。同时用科学知识来武装本人的头脑，共同营建一个科学文明的和谐社会！篇二：以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻《以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻》教案教学目的：1．认识现代社会中仍然存在着一些迷信和伪科学现象，学会用科学的目光去推断、分析和认识。2．从小树立科学精神。崇尚科学，反对迷信和邪教。课前预备：师生共同预备一些关于崇尚科学或反对愚昧无知的材料。教学时数：1课时教学程序：一、导入：提到“鬼”，大家内心可能都有些害怕，假如让你们去踢“鬼”，你们敢不敢？可能大家都不明白，鲁迅先生曾经踢过“鬼”。那么这个世界上终究有没有“鬼”呢？假如没有“鬼”，我们为什么有时会看到“鬼火”呢？学完本课，这些咨询题就会迎刃而解。二、我思我悟；学生自读两篇阅读材料1．考虑：（同桌互相交流）读完后你有什么感悟？2．想一想：（1）在你的生活中有没有类似的现象？结果如何？（2）我们该如何防止这种现象的发生？分析：在我们的生活中确实有类似的现象，如生病求“巫医”，有事去算命等。归根结底都是由于人们没有本着科学的态度去对待生活中的一些现象。（3）鲁迅先生为什么就敢去踢“鬼”呢？（四人小组讨论）由于他崇尚科学。三、科学大家说（同桌讨论，小组交流）1．科学这个词，大家用得比拟多。比方说“科学开展观”，“科学对待咨询题”。你眼中的科学是什么？2．崇尚科学有什么好处呢？总结：邓小平说：“科学技术是第一消费力”亚.史密斯说：“科学是宗教迷信最有效的解毒剂。”这说明...
