政教处范文之新课标理念下的体育教学更应注重平安教育关键词：体育教学平安教育防备认识自救【咨询题提出】人类生存,健康是前提，物质是根底，精神是源泉，而平安，则是堡垒。体育课要树立“健康第一”的指导思想，也就更应注重平安教育，要协助学生结实树立起“平安至上”的防备认识，想方设法教会学生多种应急逃生自救技巧和应急救人方法。那么新课标理念下的体育教学怎么样对学生进展平安教育呢？下面就谈谈我们的一些详细做法，以供大家讨论。【咨询题分析】1利用理论课向学生讲述各种平安知识目前，各个学校都有专职或兼职的平安治理人员和工作人员，但是却没有专职或兼职的平安教育人员，学校也没有开设专门的平安教育课，学生所接受的平安知识主要来源于学校的平安报告会、橱窗宣传、新闻媒体宣传以及家长和老师们的点滴告诫，因此他们所掌握的平安知识非常少、且不系统不完善。面对这一现象，我们在征求学校领导意见的根底上，决定由我们体育老师兼职进展平安教育，充分利用体育理论课向学生传授各种平安知识，我们详细的做法是：首先对各种平安知识和平安素材进展搜集、整理和精加工，然后再将它们做成课件，最后利用体育理论课进展讲述和演示。目前我们所做的平安教育课件主要有：“运动损伤的预防和急救方法”、“自然灾祸发生时的自救和救人方法”、“火灾发生后的自救和救人方法”、“野外遇险求生方法”、“传染病的防治方法”、“食物中毒急救方法”、“防身抗暴自卫方法”等等，其中“自然灾祸发生时的自救和救人方法”一个课件就包括了水灾、地震、雷电和飓风等灾祸发生时的逃生方法和救人方法，而“火灾发生后的自救和救人方法”一个课件也包含了诸如：火灾自救须知、防火的根本方法、灭火的根本方法、家庭失火自救法、高楼失火自救法、烟雾中的逃生法等等内容。依照我们的教育信息反应，学生对我们利用体育理论课进展平安教育之举大加欣赏，他们表示通过我们的课件演示他们不但学到了许多系统的平安知识，而且还明白了大量的应急逃生自救技巧和救人方法。2利用实践课教会学生多种应急逃生自救技巧体育老师在利用体育理论课向学生传授一些平安知识的同时，也要学会利用体育实践课来教会学生掌握大量的应急逃生自救技巧，由于面对灾难时，可以化险为夷的都是那些既掌握了一定的平安知识，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，例如：在水灾中，不会游泳者往往只能望水兴叹。因此我们学校的体育老师在进展平安教育时都非常擅长利用体育实践课特点，依照学校的详细条件和情况，有认识的将一些平安教育内容和体育教学内容有机的整合到一起，来协助学生掌握那些行之有效的应急逃生自救技巧。例如：在教学生练习引体向上的同时，我们有认识将爬竿、爬绳、爬墙和爬树等内容一并纳入教学之中，使学生在锻炼上肢力量的同时来提高他们的攀爬才能，使他们能非常好的掌握多种攀爬逃生自救技巧；在进展武术教学时，我们选择了具有防暴和抗暴作用防身搏斗术来进展教学，通过教学，不但强健了学生的体魄，提高了他们的身体素养，而且协助他们学会和掌握了许多防身搏斗技巧，加强了他们在单独对敌时与敌搏斗的决心和勇气，实在为他们的正当防卫、见义勇为以及逃生自救提供了有力的技术保障。3利用实践课教会学生应急救人方法救人一命，胜造七节浮屠，别人有难，谁都应该伸出援助之手，应急救人不但是道义之举更是英雄之举，但是应急救人必须讲究方法，假如没有掌握正确的应急救人方法而去盲目救人，往往会导致不必要的损失，例如：不会游泳者奋不顾身跳进深水中去救人，结果可想而知。因此我们在传授平安知识，教会学生逃生自救技巧之余，还刻意通过体育实践课来教会学生掌握那些在灾难中的应急救人方法。例如：面对灾难和事故中的脱臼和骨折现象，我们教育学生要掌握正确的紧急处理方法，详细步骤如下：一、迅速检查伤者情况，假如休克，应先做抗休克抢救（掐人中穴、胸外压放心脏法或人工呼吸），没有休克，要抚慰患者不要乱动伤肢以免扩大伤情；二、依照现场条件和情况选择应急处理方法，假如现场已经没有危险，应该选择最正确的处理方案，万一危险仍然存在，则选择先简单处理（止...
