第1页共12页【仅供参考】新教育实施方案3篇部门：_________姓名：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）新教育实施方案3篇新教育共同体行动纲要##县教育局为了构筑##县教育质量进展新模式，促进全县教育的优质均衡进展，实现和谐共赢，帮助老师和同学过一种幸福完整的教育生活，##县教育局决定进一步加大新教育共同体建设的力度，建立网络学科、新教育实验项目专业工作室，有效推动区域新教育，新生活，使新教育共同体真正成为一个立体的、多彩的，富有冲击力和吸引力的教育科研品牌。目标任务：一、加强学习沟通。新教育共同体应以课题讨论为旗帜、为抓手、为载体，不断放大它的实力、活力和魅力，定期组织各实验学校老师参观学习、研讨沟通，学期中要沟通、检查共同体建设的推动落实情况，明确存在问题，优化推动策略，在期末总结沟通成功经验和做法，为下学期建设工作酝酿新的思路，以达到示范引领、实践反思、互动分享，推动工作的目的。二、提供支持服务。组织联络新教育实验学校开展活动，通过对各学校新教育实验的引领，以及对富有理想主义情怀的优秀老师个体持续不断地学术支持和培训，推动全县新教育实验的深化持久有效开展。各学科共同体的工作核心是围绕课堂效率的提高，探究理想课堂实施的路径。发挥共同体成员教学骨干示范引领，细述解读各科范式，明晰方向，有效指导；深化“以学定教”的教学思想。从三维目标、教学资源、学程预设、导航策略、作业设计、调整反思等环节，构建“高效课堂”的基本备课范式，为一线老师提供教学参考，为实施高效课堂奠定基础；另一方面改变课堂的组织和管理方式，明确课堂组织流程，用有效的课堂管理机制和教学范式确保课堂效率的全面提升。三、打造榜样品牌。各项目共同体要紧紧围绕教育局整体工作思路和教研室制订的学科建设规划，结合本县实际情况制订好共同体建设的目标、任务和具体行动方案；各项目共同体要根据项目内容和特点，围绕课堂、依靠骨干、深化讨论，采纳“理论+实践+研讨+反思+第2页共12页提升”循环反复、螺旋上升的方式，确立和打造1－2所开展新教育实验项目较为完整、效果较好、积极性较高的实验学校作为榜样学校和培训基地，，不断提高共同体活动实效性。将新教育共同体打造成我县老师专业成长的平台、讨论理想课堂模型的平台、深化推动课程改革的平台和全面实施素养教育的平台。四、搭建网络平台。各项目共同体，在“教育在线”网站“实验发布”论坛建立实验专题帖，以接受新教育讨论院实验讨论与管理团队实验观察评定，并参加实验研讨和沟通；建立共同体资源库，通过网络信息平台，推动共同体的老师就计划、备课、上课、教研活动、专业阅读书籍、教学随笔、作业设计、课题讨论、案例反思等进行广泛沟通。性质特征：共同体是践行新教育实验项目为主要任务的科研共同体和实践团体。“学习为魂、反思为智、讨论为脉、实践为体”是共同体的鲜亮特征。新教育共同体以“分享合作，优质均衡”为目标取向，整合校际间优势教育资源，在全县范围内，形成一个合作、互动、分享的教育协作组织。行动口号：整合资源、服务引领，互助创新、和谐共赢。机构建设：新教育共同体为##县教育局领导下的讨论团队。在共同体成员选配上，打破学校界限，选拔师德优良，业务精湛，敬业爱岗，乐于奉献的基层学校骨干老师组成项目讨论共同体。由县教研室学科教研员和新教育榜样老师牵头成立八个工作室：每月一事、晨诵、午读、农历课程、读写绘、语文、数学、英语工作室，有效推动区域新教育。##县新教育讨论中心组织机构主任：副主任：成员（一）语文工作室组长：成员：第3页共12页（二）数学工作室组长：成员：（三）英语工作室组长：成员：（四）农历课程工作室组长：成员：（五）师生共读工作室组长：成员：张晓霞（六）晨诵工作室组长：成员：（七）读写绘工作组长：成员：侯恩娜（八）每月一事工作室组长：成员：成员职责：1、共同体成员要牢固树立为老师服务的思想，敬业爱岗，无私奉献。在集体活动中，要信守规则、分工协作、沟通信息，乐于分享，勇于承担，敢于创新。2、积极承担公开课、研讨课、示范课的讲...
