2024年中学高一年级教学开放周活动总结本学期我校开展了“转变教育方式，适应同学自主进展”的教育教学改革活动，旨在促进同学的自主进展、老师自身进展，以及实现学校进展的新跨跃。5月14日至5月24日，高一年级根据学校统一安排，紧锣密鼓的开展了“自主—导学”教学模式校级层面的展示活动。在这为期10天开放周里，我们共展示了语文、数学、英语等九门学科53节课，做到了班班开放，人人行动，人人参加，人人进展。全体老师们精心准备、仔细上课，展现了良好的精神面貌和教学水平，也获得了听课老师的好评。1、领导高度重视。在为期10天的开放活动中，袁校长莅临指导，走进课堂，了解同学学习状态，与老师沟通经验、心得，高一全体师生都受到鼓舞。另外，各门学科的教研室主任及各年级的备课组长，课前悉心指导，课后沟通反馈，使得老师的专业水平得到了提升。2、年级精心组织。高一年级接到通知，专门召开全体老师会议，成立活动领导小组，明确分工，责任到人，确保质量，确保“教学开放周”顺利进行。3、老师全心准备。全体高一老师仔细钻研教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放周，围绕“自主、合作、沟通、质疑”的教学思路优化课堂教学，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行“以同学进展为本”的理念。同时，所有的老师也利用这个机会展现自己的教学风格和教学风采，从而也提升了自己的教学水平。4、课堂精彩纷呈。本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，真实展现年级老师与同学在课堂上的良好的精神风貌。在“自主—导学”模式的实施过程中，我们看到在课堂教学中，既有老师的讲授和指导，也有同学的自主探究与合作沟通。老师的设计以问题为主线，引导同学主动探究，体验知识发觉和融会贯穿的过程。一些开课老师在创设情境，引发问题的基础上，能从优化课堂教学结构入手，以学会质疑为突破口，第1页共3页促进同学自主探究地学习，让同学在“互动”中生动活泼地进展，在进展中积极主动地参加，最终进展智能、完善人格。5、课后注重反思。每一位开课的老师课前都与同组老师针对上课内容进行沟通探讨，课后也与听课的老师就课堂教学设计、教学教法、教学理念等进行切磋沟通，共谋进展。经过一段时间的课堂教学改革实践，老师们观念得到转变，由传统课堂教学模式逐步走向“自主—导学”课堂教学模式，初步呈现出异彩纷呈、富有活力、充满生机的课堂教学新景象。当然我们也存在着一些不足：例如有的老师课堂问题设计质量不高，同学的学习能力有待进一步培育，这就要求着我们老师要不断的学习、不断讨论学情，以不断的提高教学质量。我们信任，只要我们有信心、能坚持，一定会让课堂在新的理念下焕发新的光彩。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
