2024-2024年青岛版科学三上《改变沉和浮》教案VIP免费

2024-2024年青岛版科学三上《改变沉和浮》教案一、教学目标1．知识目标：知道物体在水中的浮沉是可以改变的；了解改变浮沉的常用方法及其在生活中的应用。2．科学探究目标：能对浮沉的改变提出自己的猜想和假设；有选择的讨论自己感兴趣的问题，并制定可行的讨论计划，实验验证；知道解决同一问题可以用多种方法。3、情感态度价值观目标：同意与同学合作沟通，体验科学探究的欢乐，知道把大家的意见综合在一起往往是最科学最全面的结果；意识到科学就在身边并从小树立为国争光的思想。二、教学重、难点1．重点：先独立思考改变物体浮沉的方法，然后小组同学合作探究，实验验证，并实事求是的描述实验现象。2．难点：探究归纳用不同的方法改变物体的沉浮。三、教学准备1．教学课件、实物投影、两个烧杯（一个半杯清水、一个半杯盐水）、鸡蛋数个、蛋壳一个。2．分组材料：烧杯两个、鸡蛋1个、塑料小瓶一个、螺母数个、注射器一个、折叠金属片一块、盐、玻璃棒一根、干抹布一块。四、教学过程（一）播放视频、激趣导入：大家会游泳吗？假如不会游泳，在水里会怎样？（沉下去）在约旦和巴勒斯坦的交界处，有一个世界上最低的湖泊，叫死海。在那里，有一个秘密，想知道吗？认真看视频，看谁能发觉这个秘密。（播放人们在死海里漂移的视频）生：人浮在水面上，没有沉下去。师：看大家的表情，有点不可思议啊！接下来，还会有不可思议，做好心理准备啊！（二）新授（1）浮沉是可以改变的师：［出示鸡蛋1］这是什么？生：鸡蛋。师：放入水里会怎样？认为浮的举手，认为沉的举手，意见不同了，怎么办？[放入水中：沉下去了]师：［出示鸡蛋2］这是什么？生：又是鸡蛋。师：放入水中会怎样？怎么知道？[放入水中：沉下去了]师：［出示鸡蛋3］什么？生：又是鸡蛋。师：放入水中会怎样？[放入水中：沉下去了]师：［出示鸡蛋4］这是什么？生：还是鸡蛋。师：放入水中会怎样？[放入水中：浮上来了]师：咦？你想可能是因为什么？生：猜想汇报。师：有了猜想就要验证，你来看看!生：我发觉它轻，上面有个小孔。师：鸡蛋变轻了就会浮上来吗？这个问题不要错过，记住啊。下面再看这个鸡蛋［取出蛋2或3］它在水中是怎样的？生：沉下去。师：［放入盐水中］现在呢？生：浮上来了。师：原本沉的怎么浮上来了，可能是什么原因？生：水可能有问题。师：你真聪慧，两杯水的确不一样：一杯清水，一杯盐水。那么，水里加盐真的能使鸡蛋浮上来吗？这个问题不要错过，记下来。师：同学们，刚才的实验可以看出：鸡蛋在水中的浮沉，是可以改变的。这节课我们就来讨论这个问题，改变浮和沉。［板书课题］（2）改变物体的浮和沉师：那么怎样改变物体的浮沉呢？请看这，播放[课件2]，明确要求。下面各组讨论一下，我们怎么来讨论。同学分组讨论，老师巡视指导。师：现在各组都有了实验方案，实验之前老师还要提醒大家，出示［课件3］友情提示：一、小组成员合理分工，密切合作，真实记录实验现象和结果。二、实验时，充分利用材料，多想办法，遇到问题，可以向老师请教。三、实验时，要注意保护物品，轻拿轻放（小心金属片，以免划伤），每种材料用一杯水，尽量不要把水溅出来。四、听到停止信号后，要迅速停止实验，准备汇报。五、下课后，整理好实验物品，组长交回实验器材，其他同学打扫好教室卫生。接下来，就请大家以折叠金属片、塑料瓶、鸡蛋等材料为例开始试验。同学实验，老师巡视指导。下面请实验成功小组派代表上展台汇报。[实物展台放器材]师：我们的实验说明什么呢？到底怎样改变物体的浮沉呢？生：讨论、汇报。师小结：改变形状、改变重量、改变水等方法，都可以改变物体浮和沉。改变物体浮沉的办法我们想尽了吗？生：没有。师：是啊，这个课题远没有结束，希望同学们课下继续讨论物体的浮沉，讨论出更多的办法来。（三）拓展延伸，实际应用师：那么，有同学会想了，我们为什么要讨论它呢?一句话学以致用！其实，在很久以前，人们就已经开始讨论利用它了。今日，老师就给大家带来了一个小故事，不过，里面也有问题啊，边看边想。（播放视频2：曹冲称象）放到一半，停止，你有办法吗？那你还知道改变物体...