政教处范文班主任培训资料从不言弃 VIP免费

政教处范文之班主任培训材料：从不言弃每天7点10分我就来到班上组织学生清扫卫生，而学校规定早读的时间是7点30分。因此，当学生把所管辖区域的卫生搞好以后，我便让学生把本人的作业打开，并按类别放在讲台上，然后回座位按要求早读。离学校规定的早读时间还差五分钟，但我们教室却已书声琅琅，其他同学也陆陆续续来到，并安静地把作业放在讲台，然后开场早读。这一切都显得那么井然有序，但关于一年级的学生来说却是多么不容易啊！但一把柔弱的声音，把我从沉醉之中惊醒过来。“老师，我不记得了带语文练习卷回来……”他悲伤巴巴地说。我低头一看，原来是我们班上一位不断学习成绩差、习惯不好、上课时又爱开小差的小晖（化名）。当我看着他，咨询他详细如何忘了，是不是把卷丢在家时，他却有意不看我的眼睛，低下头站在我的旁边。这是一个比拟贪玩的学生，下课时能玩得不记得时间，但一上课就怎么样也提不起精神，总是心不在焉，闷闷不乐的模样。每次堂听，他不是东找找，西寻寻，半天也拿不出本子，确实是只会拿着桌上的橡皮、尺子当玩具，不停地摆弄着。每次识字测验，他的卷也常常成了“花脸猫”（我要求同桌之间互相检测，把对方不会读的字用铅笔圈起来）。而在最近两次修改他的作业登记本时，我却发觉他总会“漏”记一两项作业，而且漏登记的这些作业往往是家听，或者是认读当天所学的生字，是每天作业中的主要部分，是学生消化稳固当天所学知识，以及为第二天学习做好预备的关键。登记本上没这些作业内容，家长检查作业签名时自然也会忽略，以为老师没有这些作业。因此，直觉告诉我他在有意不登记这些作业。而且今天从他的眼神中，再一次让我确定了本人的直觉。开场我确实特别生气，认为他真是“朽木不可雕”，但当我静下心来细心想一想时，依然决定先与家长作沟通，把事情理解清晰再下论断。当天放学时，我找来该名学生的家长理解一下其在家的情况。通过沟通理解到，事情并非我想象的那样坏。事实上小晖（化名）每天一回到家，他妈妈就监视他进展复习、听写，但由于根底差，他做作业的进度特别慢，而且由于握笔姿态不标准，写出来的字总是歪歪斜斜，他妈妈又要求他重做。同时，家长还向我透露：在一次无意中，他跟妈妈说到班上有个同学取笑他笨，写的字又丑。事情终于被弄清晰：小晖觉得本人不管如何学都学不好，因此自尊心作祟，他开场厌学，成心不登记好作业，编各种各样的理由，躲避学习。弄清情况后，我再次堕入了沉思：他成绩上不去，使他产生自卑感。但他成绩不如意的缘故，除了一些客观要素外，还与他学习方法不对，上课不认真，缺乏克服困难的恒心和毅力有关。通过这一轮分析，我明白这位学生是能够学好的，并决定不把他有意漏记作业和丧失试卷的事情戳穿，好象当这件事从来都没发生一样，不损害他的自尊心。并鼓舞家长多表扬小孩，不要过多的责骂。自此以后，我要求学生每天放学前都要进展同桌互检作业登记，检查无误无漏后，要在对方作业登记本上签名，让他没有“漏记”的理由，逐步养成一种良好的学习习惯。而且我每天都会在课堂上选一些简单的咨询题提咨询他，假如他答对了，就在班上大力表扬他。课后，我常常带他到办公室“开小灶”辅导他，还给他讲一些关于做事要有恒心的故事。慢慢地，他学习的态度认真了，写出来的字虽说不算特别美丽，但也看得出他是一笔一画认真书写的。一个月过去了，在这段时间里，他再也没有一次漏记作业，欠交作业，丧失作业的情况出现。而且让老师和家长都特别欣慰的是，他在期中考试获得了76分。由原来每次考试测验都只能拿30-40分，如今一下子进步了几十分。我让他拿着试卷来办公室和我谈心，我跟他分析这张试卷中他做得比拟好的地点，并告诉每一道题所获得的高分与他平日专心听课，课后认真复习做作业，不耻下咨询，努力克服每一个学习上的困难是分不开的。他听着我给他的分析，眼睛一下子红了，他说：“老师，感谢你上一次没有把我说谎的事情说出来！”“你是如何明白的？”我有意惊奇地咨询。“不告诉你！”他冲我做了一个鬼脸，然后转身就跑了。望着他远离的背影，我的心甜得像蜜糖一样。只要有人存在的地点，就会出现各...