最新部编版五年级语文下册单元教材分析（全册）第一单元教材分析1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代小朋友生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是家乡明》；尚有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，由于无忧无虑而快乐，由于有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。3.教学提议：（1）教课时，引导学生体会课文体现的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。语文园地中安排了引导学生交流怎样体会作者思想感情的措施，积累鼓励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与体现、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。（2）指导学生把一件事的重点部分写详细。教学中要引导学生围绕作文要体现的思想感情选择事件，要选择最能体现作文中心思想的事件作为材料，把事件的重要部分写详细。每件事均有起因、通过和成果这样一种过程，只有把这个过程写清晰，给读者的印象才能完整而深刻。内容教学要点课时教学提议1.古诗三首1.自主学习字词。2.有感情地朗诵课文，背诵课文，默写《四时田园杂3自主、合作、探究。有感情朗诵。兴》（其三十一）。3.理解古诗的大意。4.体会作者的思想感情。2.祖父的园子1.学会文中生字新词。2.默读理解课文内容，感受作者童年生活的情趣。3.学习作者留心观测生活，真实地体现自己的感受。2自读自悟。朗诵感受。3.月是家乡明1.学会生字新词。2.感情地朗诵课文，理解作者童年生活的那几种场景。3.体会作者的思想感情。4.理解课文，揣摩文章的体现措施。3课前阅读。自读自悟。感知童趣。4.梅花魂1.学会文中生字新词。2.默读理解课文内容，感受一位华侨老人对祖国的眷恋。3.领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。4.体会课文体现上的某些特点，学习作者抒发情感的措施。品读欣赏自我感悟互相交流深入探究口语交际：走进他们的童年岁月1.感受童年的美好、纯真，使学生爱惜童年，热爱生1自主选择活。2.详细有序地说出自己理解的对象童年有趣的事情。3.要把内容讲清晰，讲详细。4.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。放手交流培养信心提高能力习作：那一刻，我长大了1.把受到感触、感到长大的瞬间写详细，记录真实感受。2.学会用恰当的方式感恩。3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。4.养成修改自己习作的习惯。2互相交流，打开思绪。阅读范文，掌握写法。自评互评，学会修改。语文园地一1.理解和掌握文章中抒发感情的措施。2.想象句子描写的情景，理解句子体现方式的特点，学会仿写。3.理解古诗《游子吟》，体会到母亲对孩子深深的爱。2自主、合作、探究第二单元教材分析1.本组教材以“古典名著之旅”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、交流平台、语文园地、快乐读书吧等项教学内容。四篇课文有根据我国著名古典历史小说《三国演义》第四十六回改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；尚有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》；有根据《红楼梦》第七十回选编的《红楼春趣》。2.让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好，初步学习阅读古典名著的措施。3.教学提议：（1）教课时，引导学生初步学习阅读古典名著的措施。这是本单元的语文素养之一。中国古典名著是中华灿烂文化的重要构成部分，阅读名著对于增益智慧，提高素养，尤其是提高语文素养有着举足轻重的作用。（2）指导学生学习写读后感。这是本单元的又一语文素养。教学中可以首先借用范文让学生理解读后感这种文体；引导学生选择书或文章中让自己感受最深的一两个内容，写出自己真实、详细的感受。提议引导学生结合本单元课文或自己读过的其他名著进...
