2024春未来版品生一下《炎热的夏天》word教案VIP免费

2024春未来版品生一下《炎热的夏天》word教案（各位评委，大家好。今日我说课的内容是《炎热的夏天》。我将从以下几个方面进行说课。）一、教材简析：（一）、说教材《炎热的夏天》是未来版一年级《品德与生活》第五单元“夏天来了”中的一课。夏天是儿童户外活动较多的季节，也是儿童容易出现损害和疾病的季节。本课在让同学学会随着天气和季节的变化，调整自己的生活方式，从而保证自己健康、安全地生活。二、学情分析：一年级孩子大多在6岁左右，此年龄段的孩子活泼好动，形象思维占主体，对趣味游戏、卡通动漫、儿歌、情境活动等情有独钟。他们已经经历了很多个夏天，对夏天的还是比较清楚，但大部分孩子对夏天的观察还不够认真。所以我准备以活动为载体，来让同学认识、了解夏天。（基于以上认识，我把本课时的活动目标制定如下：）三、活动目标：1、通过观察人们从扇子、电扇、空调等避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些常常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。2、通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织同学对事物、食品和居家环境等的观察，以及同学在平常生活实践中的亲自经历，培育他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力。3、了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导同学在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。四、说教学重、难点根据同学实际情况我制定的教学重难点分别是：教学重点：感知生活质量的变化和提高培育养成良好的饮食和卫生习惯，增强得环境、资源、生命的保护意识和能力。教学难点：指导同学在日常生活中随时随地地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。五、说教法、学法课程要求形象生动的体验活动成为孩子重要的学习方式。本课中，我们从优化活动设计的角度出发，本着尊重和凸显同学的主体地位的根本想法，着重引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。组织探讨、观察、捕捉、饲养活动，指导同学学会发觉问题、提出问题，在探讨问题中尝试采纳多种的方式方法。六、活动准备：1、准备教学课件及相关媒体：课件资源绝大部分选自中学校农村远程教育信息网，再辅以几个录像镜头，经过梳理，整合成有用教学课件。2、准备有关夏天的一些图片资料。3、现代教育媒体：多媒体、实物投影仪。七、活动流程：活动一：激情聊天，欢乐飞扬。1、谈话激情：小朋友，谁能告诉老师我们现在是哪个季节？不过，老师有个小小的要求：说完以后，可以用你们的声音或动作来比划一下这个季节最具代表性的一些现象、动植物及食物。[本环节的设计意图是通过聊天传递夏天这个让孩子对充满向往的季节，并通过各种方式表达自己对夏天的认识，点燃孩子参加活动的激情。]活动二：漫话夏天1、回放夏天的欢乐：孩子畅所欲言以前说说夏天里的欢乐事和苦恼的事。聊天话题：孩子们，以往的夏天里你会干什么，需要注意什么？2、漫话今年夏天聊天话题：今年夏天，你最想做什么呢？（1）分小组畅谈夏天干什么，需要注意什么。（2）集体沟通：每组一名代表发言。沟通中，要求孩子认真倾听，后面的发言人在前面同学的基础上补充不同的内容，尽量不重复活动内容；老师在沟通过程穿针引线，帮助孩子流畅表达想法，重点引导孩子就夏天各种各样的昆虫，激励儿童热爱自然，热爱科学。电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水等，这些常常发生在夏季的事情进行拓展沟通。[设计意图：通过漫话夏天、沟通互动等，明了夏天里可以开展哪些活动、还需注意哪些事情。]活动三：感受夏天，注意饮食安全1、俗话说“病从口入”。而在夏天，又那么容易得病，你们有什么疑问吗？2、同学提出疑问，老师帮助解决：（1）为什么时间长了，蛋糕上会有小黑点？（2）蛋糕上的小黑点是什么东西？（3）为什么时间长了，吃剩的饭菜有一股酸味？（4）桃子为什么容易腐烂？（5）为什么牛奶上会有一层绿毛？3、组织...