教学过程:一、创设情景，导入新课师:同学们，知道本周我们学校有什么重大活动吗？生运动会那运动会有哪些运动项目？你都参加了哪些活动？生：我知道的体育项目有跳绳铅球跑步标枪投掷。大家思考一下，这些运动都需要靠什么来完成。（身体）师：那大家思想一想，在比赛中，我们身体哪些部位参与了运动？生：...........师：其实，除了运动，日常生活中的所有活动都需要肢体之间的协调配合才能完成。今天我们就来一起来探究我们身体的奥秘。（板书课题：我们的身体）师:对于我们的身体，你想知道什么?先自己思考一下，等会看哪个同学提的问题就有研究价值？我们就来研究它。生:我想知道我们的身体有哪些器官组成?生:我想知道我们的身体可以分为几部分?生:我想知道各个器官有什么作用?师:同学们有这么多的疑问都很有代表性！那么这节课，我们就来研究我们的身体。通过我们这节课的研究，看看你能不能找到你想要的答案。二、探究活动幻灯片师:好，大家看了我这里，今天，老师给大家请来了一位新朋友，想知道她是谁吗?先闭上眼睛。(师在黑板上贴上彩色简笔画。)师:哦，原来是一位可爱的卡通人物，你认识吗？她的名字叫麦咭，是我们的快乐使者，她想邀请我们去疯狂的麦咭游戏去玩，但她有个要求，需要通过他的考验。要想通过考验，必须闯过三关，大家有信心吗?第一关:观察身体外部分为几部分？师:现在，先请同学们观察自己和周围的同学，在小组内讨论一下，我们的身体有哪几部分组成的?把观察的结果记录下来，看哪组观察的最认真、最仔细。(学生观察)师:通过观察，你们一定有所收获，那请汇报的同学给大家当个模特吧，边指边说我们的身体由那几部分组成的?生:我们的身体有头、身体、胳膊、脚、腿、、、、、、生:头、手、胳膊、腿。师：嗯，很不错，同学们观察的都非常仔细！在科学上师:我们把身体叫做躯干，胳膊和腿称为四肢，此外，脖子,用科学术语来说叫做颈。眼耳口鼻舍比较集中，我们给他概括为头部。现在，谁再来有条理地说说我们的身体大致是有几部分组成的?老师提示一下可以按照一定的顺序！从上到下，切换幻灯片生汇报生:头、颈、躯干、四肢。师:好，同学们看着老师，竖起你的食指，让我们一块再来说出这四部分的名称。(板书:头、颈、躯干、四肢。)切换幻灯片顺势提问：现在，请同学们仔细观察，如果从头顶开始，经过鼻尖，把身体分成左右两部分，你有什么发现？这种对称对于我们的身体有什么好处呢？生小结：左右对称的身体结构让我们的身体既美观又能保持平衡。师:同学们真棒，顺利闯过第一关。(请一位同学来粘贴笑脸)第二关:猜猜我们身体内部有哪些器官?过渡：大家对我们身体的外形有了大致的了解，那你知道我们身体内部有什么吗？可以大胆猜一下，......生汇报.......那同学们说的这些我们能看到吗？...不能......那我们可以用什么方法去知道？学生说方法。师：科学研究是一项非常严肃的学科。我们不能光靠猜测来决定。到底人体的内部构造是怎样的？没有调查就没有发言权我们还要去进行调查研究。那怎么调查研究呢？还以前学过的科学探究观察的方法有哪些？生说（老师板书：摸、听、闻、尝、看）师小结：利用感觉器官观察。解暗箱利用测量仪器测量。师：到底大家对这些科学探究方法掌握运用的怎么样呢？让我们先来做个小游戏，考考你们。看看大家能从中得到什么启示?来研究人体内部结构。老师带来了几样神秘礼物，打算奖给今天表现最好的同学，礼物就装在这个不透明的袋子里，同学们赶快开动脑筋，想想办法吧!袋子里面有些什么礼物呢?谁想上来试试?生:我猜里面有乒乓球、尺子、钢笔。师:这么肯定。你用什么方法猜出来的?你打算怎么做呢？生:我这样摸一摸、晃一晃、听一听。师:是吗？老师来验证一下，你说的是不是。哦，确实有这些物品，看来咱们同学真的聪明，不用看就能利用各种方法猜出来。师:刚才我们玩的这个游戏，先观察外部结构，再打开研究内部的科学探究方法。在科学探究中它有个有趣的名字叫做“解暗箱”。师:通过这个游戏，你有什么启发?我们可以怎样去研究人体内部？生:眼看，手摸，耳听，捏一捏，按一按，生:我想可以摸一摸、按一按。生:我认为还可以听一听、捏...
