政教处范文之小学“激情校园”施行方案激情是点燃生命的火花，激情是教育创新的原动力。老师有了激情才能创始学校教育的新场面，才能培育出具有时代精神的高素养学生；学生有了激情才能开启思维的闸门，才能在知识的海洋里尽情畅游。2010年，实验小学把打造激情校园作为特色开展目的，特制定施行方案如下。一、“激情校园”思路构建“激情校园”确实是要尊重师生的生命主体，创设生动爽朗、丰富优美的教育环境，顺应和开发师生的个体生命潜能，促进主体激情的激发，开展师生个性，从而使学校自由、爽朗、全面、和谐、持续开展。构建激情校园，倡导“激情老师、激情学生”。其核心价值取向强调以开展师生的潜在制造力与和谐开展，充分开发师生生命激情资源，构造和谐的育人环境，实现教育的可持续开展。构建激情校园，一直以人的全面、自由开展为主旨。习惯师生生活特性，关注师生的生命体验，照顾师生生存状态，关心师生的生命成长。让教育走进师生生命世界，让每一个师生在教育的过程中生命得到充实与升华，让每一个师生都成为幸福生活的人。二、“激情校园”目的我校“激情校园”以建立激情课堂、激情课间为重点，以教育科研为打破，以课程改革为支撑，以开放、创新、杰出的治理为根底，以优良的师资队伍为保障，努力实现“县内龙头、市级一流、省内挂名”的目的。1、激情学生——让学生充满求知的激情，掌握探究的科学方法，追求创新的乐趣，不断在成功的体验中享受愉悦的人生，拥有幸福的每一天。在道德、情感、态度、价值观、智力、体力诸多方面获得全面开展、和谐开展、持续开展。能认识生命的意义，尊重、爱惜生命；学会学习，能在自主学习过程中，积极主动地构建起本人的知识构造和认知构造；兴趣广泛、志趣高雅，根底扎实、个性和谐；具有良好的人格和习惯才能以及主动开展的才能。学生开展的详细目的：通过3年努力，到达10工程标（1）每个学生具有健全的人格、强壮的体魄，符合身体达标素养要求。（2）每个学生有一项才艺专长，成为一名“根底+专长”的学生。（3）每个学生能参加一次科技小制造小制造，具有创新认识和才能。（4）每个学生都有本人的人生格言或座右铭，并为之奋斗。(5）每个学生在全校性活动上有展示时机。（6）每个学生能较好地掌握电脑的操作，通过网络进展学习。（7）每个学生能自信地进展英语口语交流。（8）每个学生读六本名著，课外阅读量达100万字以上。（9）每个学生能综合素养评定在b档以上。（10）不让一个学生落伍，完好、顺利完成义务教育。2、激情老师——让老师乐教爱生，追求事业的成功开展，教育艺术的不断创新，成为学生的源头活水。老师要以尊重学生为前提；以多元智能理论开辟学生的不同特质潜能为切入，以开展学生为根本，让每个学生都天天自信、时时求新、课课有得，胸怀大志，勇攀顶峰，在构建学生生命过程中实现本身生命价值。详细表如今：（1）能认识本人生命的意义与教育生涯的价值，主动规划本人的专业化开展；（2）能将“激情课堂”落实到新课程改革，焕发学生生命激情；（3）能主动讨论“学议导思”的策略和方法，在其中获得教育的成功感；（4）能与学生建立起“和谐与合作”的师生关系；（5）能同学生分享生命的智慧，享受教育的乐趣。3、激情环境——以“优美、优雅、优越”为目的，建立优美的校园环境，昂扬的校园文化，优越的教育设备。让墙壁会说话，让角落能育人。（1）开设激情广播，每一个课间都有不同的激情语句或温馨提示，激发师生工作、学习、生活的热情。（2）搞好绿化美化，让师生在优美的环境中心情愉悦，产生积极向上的激情。（3）开展老师激情宣誓，调动老师工作热情；每天上午、下午第一节课，老师引导学生高呼激情口号，感染学生充满激情面对每一节课。（4）积极开展评选展示活动。校门口设立展示台，悬挂照片，介绍事迹。对优秀老师、师德标兵、活动优胜单位与个人、阶段性工作出色表现者等进展大张旗鼓地表彰与宣传，并适当给予物质奖励。对评选或考核中获优秀老师、优秀班主任等进展表彰；开展文明班级评选，一周一评，对获得先进班级的班主任进展表彰；开展评选升旗手活动，对升旗手进展表彰；调研考...
