语文版九年级下语文第14课小男孩同步练习 VIP专享VIP免费

小男孩·同步练习一、基础题（23分）1.给加粗字注音。（4分）埋怨()摊开()脖颈()倚靠()2.给下列形近字组词。（11分）3.下列书写完全正确的一项是（）（2分）A.挪动撒网刹那间宽敝明亮B.躲避清脆摁门铃抖擞精神C.保嶂凉爽擦汗珠耳濡目染D.吮吸拂动湿漉漉孤独无住4.填入括号中关联词恰当的一项是（）（2分）()虚心地承认错误、缺点，()决心改正这些错误、缺点，从缺点错误中学会新的知识、本领，()使认识不断深化，()逐步掌握规律，取得胜利。A.如果而且因此并且B.只有并且因而才能C.如果就才能从而D.只有并且才能从而5.给下列句子排序（4分）①小男孩觉得那太阳像家里烧的煤球，他用肩膀抹去脸上的汗水。②小男孩看见汽车一辆接一辆，他有些不耐烦。③妈妈说，过街的时候不准乱跑。④太阳已经偏西了，那是夏天的太阳。⑤他把头往后一仰就撒腿往前跑，他听见汽车刹车的怪叫声。⑥他跳下人行道，吸了一口气。二、整体感悟（7分）1.小男孩是一个怎样的人物形象？（3分）2.小男孩的妈妈对小男孩怎么样？请谈谈你的看法。（4分）三、课文阅读题（13分）阅读课文第20、21段，回答问题。1.把小男孩置身于一个夜里的雨天来描写有何用意？（3分）“爸爸”，为什么见了后又一声声地叫起来？（2分）“飘着雨，小男孩……”如何理解？（3分）4.小男孩有家不能回，假如你是一个过路人，看到这个孩子在凉棚里蜷缩着，你会怎么办（5分）四、中考题（17分）阅读下面的文章，回答1～6题。何不去登山①许多平铺直叙的日子以后，一次偶然的远足，你突然发现，原来在生命盆地和平原的边缘，有山；在你生命的底蕴中，原本有山。②世界充满了起伏变化，它以不同的高度铺展着各异的风景，又以大自然的平衡之手，着意营造了险峻处的美丽。这一哲理也结晶在一句唐诗里：“欲穷千里目，更上一层楼”。③知道你很忧郁，于是我说，何不去登山？在山上可以俯瞰朝霞落日，感受天广地阔的景深；还可以大喊一声你爱的人的名字，听听山谷旷远的回声。“山中何所有，岭上多白云只可自怡悦，不堪持赠君。”那种空灵高峻之美，须得身经心历。山与你互相等待：却很可能一生中失之交臂，让你一辈子都矮在平原。④山峰入云也许尚不足于却步，最难的莫过于翻越自身惰性的屏障。在一座千万年山龄、千百仞身高的大山面前，以苍天的眼望去，人便缩成了蚂蚁，仿佛动与不动都失去了大的意义；倘若以蚂蚁的眼望去，人又是顶天立地。高度决定了层次，层次决定了视域，视域决定了心境，这心境则又是一层精神的仁山智水。⑤这种高度，我们可以足不出户地从前人书里发现。俯身字阶行梯，神游八方四极，你能看到大洋彼岸有个叫瓦特的人，正从姥姥的烧水壶里揣摩着蒸汽机；还能看到此山脚下百多年前，一群如花似玉的女子在大观园内，如何红楼一梦尽历一个王朝的荣辱兴衰。⑥这种高度，我们还可以从人世文明、社会昌盛、科学进步中觅得。这时候个人往往超越攀援的客体，也成为海拔的主体。达则兼济天下，穷则独善其身。立身于人类公利的山峰那是杜甫亘古千秋的境界。沐底层风雨，则有“自非旷世怀，登兹翻百忧”的沉郁。浴高处日月，又见“会当凌绝顶，一览众山小”的雄奇。⑦这种高度原来就坐落在你的内心，耸立在幼时的志向里，绵延在壮年的走向中。许多先天低矮、其貌不扬的人，因这攀登而气韵高雅、卓然不群，举手投足间荟萃了海拨数百米乃至数千米的风度。⑧人在山中，才知道，白云也可以抓上一把，苍翠竟有清甜的味道；人在山中，才知道，高度永远是一个变量，而快乐则是附于跋涉过程的函数；人在山中，才知道，庄严是望远时的一种心境，高处才能指点江山。⑨生命中，原本有山；高山上，必有昂扬的生命。“登山”的理解。（2分）③段画线句的理解。（2分）3.文章引用的诗句中，有的蕴含了登高望远的哲理，有的表现了俯视一切的气概，请找出来写在下面。（4分）登高望远：，。俯视一切：，。“登山”为话题，为何在第⑤段中举了瓦特的例子？（3分）⑧段三个句子在句式上有何特点？有何作用？（3分）6.你在学习上也需要翻越很多山峰，结合全文，谈谈你的感悟。（3分）ántāngěngyǐ点拨：第一个字不读mái。2.点拨：要明确每个字的意...