北京市大兴区第三中学高中地理必修一《1.3.3地球运动》教案【教学目标】1．使学生理解黄赤交角的概念及由其产生的太阳直射点移动，并能正确画图表示。2．．使学生理解地球公转的地理意义，并会画图表示并说明正午太阳高度及昼夜长短的变化。3．使学生理解四季的形成和划分。【教学重点】1．黄赤交角和太阳直射点移动。2．正午太阳高度及昼夜长短的变化。3．阅读和画太阳照射地球的示意图。【教学难点】1．黄赤交角和太阳直射点移动2．正午太阳高度及昼夜长短的变化【教学媒体】投影仪、投影片、小地球仪（描出回归线）每组学生四个，教师两个，黄道面及支架每组一个，灯泡和试管架各一个、黄赤交角模型。【教学过程】【导入新课】上节课我们学习了地球运动的形式——自转和公转，对于二者对地球的影响是否孤立的呢？答案是否定的，自转和公转的叠加构成地球的运动，那么二者是如何相互作用共同影响地球的呢？这就是我们今天要讲的：【板书】第三课时：地球公转与季节【讲解】地球自转和公转的关系，可以用赤道平面和黄道平面的关系表示。【演示】地球公转和二分二至时地球与太阳的相对位置。【读图】《二分二至时地球的位置与黄赤交角》【讲解】地球公转有两个重要特点：一是地轴与公转轨道面（黄道面）保持66°34ˊ的交角；二是地轴的空间指向基本不变，北极延长线指向北极星。因此，地球自转形成的赤道平面和公转形成的黄道平面构成23°26ˊ的交角，称为黄赤交角。它是地球自转和公转运动相互叠【板书】一、黄赤交角：23°26ˊ【讲解】地球上的光热来自太阳，冷热的变化也与接收到的太阳光热密切联系。地球比太阳小得多，因此我们一般把太阳照射到地球的光线看成是一组平行光。【投影片】平行光照射球体时直射点的图形特征【提问】地球表面有几个直射点，在示意图上如何表示？学生观察回答。【小结】球面上只有一个直射点。在图上表示的这条直射光线恰好可以把圆心和直射点相连。【演示】演示步骤：（1）一个小地球仪在灯泡照射下，高光（最亮）点就是直射点；（2）在小地球仪相对位置摆放另一个地球仪，利用指图杆连接两个小地球仪的直射点，指图杆恰好通过光源中心位置，三点一条直线；（3）旋转指图杆一周，说明所有直射光线都在一个平面上。【展示圆盘】说明圆盘含义。1圆盘表示黄道面，圆盘与地球仪的每一个接触点都是某一天太阳的直射点位置。盘面上的四个红箭头代表二分二至日的太阳直射光线。【演示实验】学生四人一组演示实验。学生操作步骤：（1）用一个地球仪从A位置开始演示公转，注意观察公转过程中，太阳直射点的位置有什么变化，怎样变化的，变化范围是什么？（2）分别用四个地球仪摆在A．B．C．D四个位置；（3）学生将观察结果用“*”号填入表1直射点移动一栏中。【教师指导】【板图】教师用箭头表示直射点移动过程。【讨论】阅读教材内容，思考地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季节变化关系【教师指导】教师在学生讨论期间到下面跟踪指导，点拨。【学生回答】略。【板书】【总结讲解】二、地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季节变化关系12月22日3月21日6月229月23日次年12月22日（冬至）（春分）（夏至）（秋分）ABCD1．直射点的季节移动2．北回归线以北地区正午太阳高度的季节变化3．北回归线以北地区昼夜长短的季节变化【总结归纳】由于黄赤交角的存在，导致地球在公转轨道的不同位置，太阳直射点位置发生有规律的变化。夏至日时，太阳直射北纬23°26ˊ（北回归线）；冬至日时，太阳直射南纬23°26ˊ（南回归线）。夏至日和冬至日之间的时段，太阳直射点作往返运动。太阳直射点的这种周期性往返运动，称为太阳直射点的回归运动。【板书】太阳直射点的回归运动南北回归线之间移动春秋分直射赤道【讲解】回归线的意义。【提问】哪些地区一年可以有两次直射的机会？什么地区一年只有一次直射机会？什么地区终年没有直射机会？2【学生讨论、回答】略。【练习】在下图中画出A．B．C．D四个位置地球的晨昏线、用斜线表示夜半球，注明日期和节气，标出自转和公转方向。【学生回答】略。【提问】阅读教材P21页最后两段及P22阅读部分，回...
