Unit10AmericanliteratureＩ．单元教学目标技能目标SkillGoals▲TalkaboutAmericanliterature▲Practisepredictinganddescribingwhatastorymightbeabout▲Reviewalltheverbtenses▲WriteabookreviewII．目标语言功能句式Predictanddescribewhatanovelwithacertainthememightbeabout.Whatwouldbeaninterestingstory?Whatwouldbeanexcitingplot?Whatcharacterswouldlikelyappearinit?Whatwouldthecharactersbelike?Whereandwhenwouldthestorytakeplace?Wouldyouliketoreadashortstoryoranovel?Doyouwanttoreadforpleasureorforschool?词汇1.四会词汇garbage,maid,prince,outcome,penny,grocery,bakery,weep,furnish,shabby,mailbox,bell,rag,rare,garment,worn,carpet,barbershop,haircut,anecdote,booklet,mutton,stove,baggage,pale,prayer,approve,anyhow,shave,comb,tortoise,flash,simplify2.认读词汇DudleyRandall,Della,Dillingham,backyard,cascade,Sofronie,curl,ConeyIsland,WilliamSydneyPorter,Broadway,tortoiseshell,jewel,reaction3.词组attendto,takepridein,doup,letdown,fixsthon/uponsb,atlength4．重点词汇weep,furnish,shabby,anecdote,baggage,pale,approve,anyhow,shave,flash,simplify语法Reviewalltheverbtenses.重点句子1.Expenseshadbeengreaterthanshehadcalculated.P842.Shehesitatedforaminuteandstoodstillwhileatearortwofellonthewornredcarpet.P853.Therewasnootherlikeitinanyofthestores,andshehadturnedalloftheminsideout.P854.ItwasworthyoftheWatch.P855.It’llgrowagain—youwon’tmind,willyou?P886.I’mmewithoutmyhair,aren’tI?P88III．教材分析与教材重组1.教材分析用心爱心专心1本单元以Americanliterature为话题,通过诗歌欣赏，判断文学作品主题和阅读文学名著等学习方式，使学生对美国文学的特点以及发展历史和现状有一定的认识和了解，并能用已有的关于美国的历史、政治、文化等方面的知识判断和描述一部文学作品的主题、内容梗概和写作方法；能够运用所学的语言知识和技能听懂以对话形式对文学俱乐部举行的某些活动的评论，如成功和失败之处、优点和缺点所在等；并能用英语谈论美国文学作品，包括判断主题、分析写作特点、讨论作品主人公的个性、总结中心思想等，并对作品加以评论。1.1WARMINGUP用一首小诗激发学生对美国文学进一步了解的兴趣，并使学生对美国黑人的诗歌有一个初步认识。它既呈现了本单元的中心话题—Americanliterature，又以回答问题的形式帮助学生以这首小诗为线索去探究美国文学的特点，为以后关于“Americanliterature”的进一步听、说、读、写的学习打下基础。1.2LISTENING包括两个部分。第一部分中要求学生在“听”之前谈论一下自己在英语角或英语俱乐部所参加过的活动以及他们的感受和经历；或者听说过的、更有趣的英语活动和学习途径，为下一步的“听”作充分的准备。第二部分是一篇对话，Ben,AnnandLily正在为俱乐部组织一次英语活动。该部分设置的问题是：分析本次活动成功的原因和一次英语角活动不成功的原因，有一定难度。通过这项任务的完成，培养学生抓住听力材料中的要点信息、同时加以分析和总结的能力。1.3SPEAKING是一项对话练习，内容是根据所给出的四幅图片，运用已有的关于美国的历史知识去判断每幅图片有可能表达的一部文学作品的主题是什么。这项设计的特点是：①让学生使用有关谈论文学作品的特点、人物以及故事发生的时间、地点等方面的语言交流自己对某些文学作品看法和观点；②丰富学生谈论文学作品的语言，包括词汇和句型等；③激发学生对美国文学的兴趣，并加深对美国文学的了解，为今后喜爱阅读更多的美国文学作品的原著打下初步的基础。1.4PRE-READING是READING的热身活动。设计了两个任务供学生实践和完成。第一项任务是：通过略读的方法快速获取信息并推断故事情节的进一步发展。第二项任务是：用浏览的方式在课文中快速找出特定的信息用以回答问题。1.5READING是一部短篇小说，节选自美国著名短篇小说家欧·亨利的著名短篇小说《麦琪的礼物》。文章讲述了一对穷困的年轻夫妇...
