第四章自然环境对人类活动的影响第四节水资源对人类生存和发展的意义一、学习目标1．能够阅读文字资料，了解自然资源的含义，举例说出自然资源的类型2．能够运用相关地图，说出水资源的组成及时空分布特点3．能够阅读教材文字资料，归纳水资源的特征4．能够搜集、整理资料，提出证据分析说明在古代和现代水资源的数量、质量对人类生产和生活的意义5．能够对身边其他自然资源（如耕地资源）进行调查，掌握分析其数量、质量对人类生存和发展的意义的方法6．能够通过人类活动引发水污染，水污染反过来又影响人类的生存和发展等事例的学习，初步增强环保意识、提高对可持续发展观念的认识二、教学重点与难点1．重点：水资源在不同生产力条件下，对人类生产、生活的影响2．难点：通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定生产力条件下对人类生产生活的意义三、教学方法以探究法为主四、教学流程课标要求教师活动学生活动设计意图以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存发展的意义出示问题或通过练习检测学生预习情况，并对出现的问题进行纠正。导人：在《一日生活与自然资源》调查中，我们已经知道生活中离不开自然资源，而水资源又是与我们关系尤为密切的，深刻影响着人类的生存和发展，今天我们共同来学习第四节“水资源对人类生存发展的意义”。课前，同学们根据学案作了准备，下面我们在课上检测相关的内容1、下列属于自然资源的是（）A.土地B.钢铁C.小麦D.生物E.闪电2、下列属于非可再生资源的是（）A.煤B.水课前完成本部分知识的预习。思考、回答本部分知识内容大多已经在初中和前面的章节中涉及到，而且比较简单，学生预习基本可以掌握。用心爱心专心C.耕地D.草场E.石油F.风能3、判断对错（1）水资源可再生，因此取之不尽、用之不竭（2）我国水资源时空分布不均，南多北少，东多西少，夏秋多，冬春少（3）水的用途广泛又不可替代，水对人类有百利无一害从人类社会发展的历史来看，在不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是不同的。下面就请各组派代表到前面展示你们各自的观点，供大家学习讨论：点评总结教师根据学生成果的展示和交流进行点评。在教师的指导下，课前分组搜集、整理、分析在古代和现代水资源的数量和质量对人类生产和生活的意义，并写成书面材料。在课上展示、交流成果。交流展示请五个学习小组的发言人对本小组的研究学习成果进行交流展示。五个小组的分工具体如下：第一小组：水资源对古代文明形成的影响第二小组：水资源对工业生产的影响第三小组：水资源对农业生产的影响第四小组：水资源对人类生活的影响与大家分享各组的探究成果。利用探究法可以引导学生进行自主学习，而且可以提高学生合作学习、语言表述的能力。有助于更好达到本课的课标。点评总结第五小组：在不同生产力条件下耕和分析水资源的数用心爱心专心教师根据学生成果的展示和交流进行点评。总结：自然资源是自然环境的一部分，对人类生存和发展有重大意义。人类要遵循自然规律，合理开发利用，保护自然资源，以保证人类的可持续发展。地资源的数量和质量对人类生存发展的意义与大家分享探究成果。量、质量对人类生存和发展的意义相比较，掌握分析其他自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义的方法。板书设计第四节水资源对人类生存和发展的意义自然资源的含义和类型水资源的组成和分布水资源的特征古文明与水资源水与生活水资源与人类的关系现代水资源危机水与生产其他自然资源（如耕地资源、气候资源、生物资源、各种矿产资源等）数量、质量对人类的生产和生活的关系用心爱心专心
