高三生物二轮专题复习开篇语一、专题复习方略从近几年高考命题分析来看，生物学科命题存在几个特点：（1）重视对生物学基础知识，即生物学的基本观点、基本概念、基础理论、基本实验操作等的考查；（2）更加重视对生物学科素质和能力，即科学态度、意志品质、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力以及科学探究的方法的考查；（3）实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大；（4）命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查死记硬背的能力，而是重视考查从新材料中获取知识的能力和分析能力；（5）生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。“万事皆有规律，诸事都有技巧”。根据以上特点，我们要科学、合理、有效地进行二轮专题复习，应该做到以“纲”为本，以“本”为纲。所谓以“纲”为本，就是根据山东省的《考试说明》了解高考考查的重要知识点及考试要求。以“本”为纲，就是以课本、教学案、错题本等作为纲领性资料，寻找知识的内在联系，实现零乱知识系统化、规范化，抽象知识具体化；总结归纳错题的关键所在，从知识缺失、试题设问的茫然、回答惯性的陷阱等方面领悟应对技巧；寻找“纲”与“本”的联系，实现“纲”与“本”的有机整合，力图从试题的“取材”和“立意”真正做到对知识的掌握和灵活应用。在回归课本、抓基础知识的同时，二轮复习时还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。细胞的代谢、生命活动的调节、遗传与变异和生物与环境这几部分知识是高中生物知识的主线，也是高考命题的重点和难点。复习这部分知识时，要特别留心，可以结合手上的资料，分析涉及的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结，找出这部分知识考查的特点和规律，突破重、难点，使自己能够触类旁通、举一反三。二、学科能力的构建1.关注热点，提炼信息科技发展与社会热点往往是高考命题的良好素材。关注热点，熟悉情景，在解题时就能较快地进入状态，找到答案。要养成关注社会现实、关注生活的习惯，从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题。平时要特别关注资源、环境、人口，克隆、干细胞的最新研究成果及其在医学上的应用，转基因动植物与食物安全及生态污染，生物技术在生产生活上的应用，生态学知识与现代农业、生物育种（特别是太空育种和转基因育种），诺贝尔奖与生产生活，癌症、艾滋病、甲型H1N1流感等疾病的防治、疫苗研制及应用等与生物学息息相关的时代信息较强的问题，并且尝试着将这些情景与课本知识联系起来作一些解答，培养获取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。2.强化实验，培养探究能力近几年高考突出了对学生探究创新能力的考查。自2002年至2010年高考题，几乎每一份试题都有实验探究方面的题目。在复习中只有重视探究实验题目的训练，才能提高此类题目的解题能力，在高考中立于不败之地。做题过程中只有学会思考、学会分析、学会总结，才能有所提高。总第21课时【专题一】细胞的分子组成—生命的物质基础（一）班级：姓名：学号：【考纲要求】知识内容要求（1）蛋白质、核酸的结构和功能（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用ⅡⅡⅠ【考点归纳】（见《创新设计》P4—6）考点1组成细胞的有机物的有关知识整合考点2组成细胞的无机物的有关知识整合【网络构建】（见《创新设计》P7）补充：1．生物界与非生物界的统一性与差异性的原因2．组成细胞的元素CHONPSKCaMgFeMnBZnCuMo3．矿质元素：除了C、H、O以外，剩下的所有的必须元素对植物来说都是矿质元素，是从土壤溶液中吸收而来的。4.放射性同位素标记法可有以下方面的应用(1)示踪光合作用和细胞呼吸中碳、氧原子的去向(2)示踪分泌蛋白的合成、运输和分泌途径(3)在噬菌体侵染细菌实验中，证明DNA是遗传物质(4)证明DNA分子的半保留复制方式(5)用于基因诊断和DNA分子杂交【常考元素及其构成的化合物】统一性原因生物界非生物界差异性组成元素的种类基本相同组成元素的含量差异很大原因最基本元素基本元素主要元素大量元素微量元素（二）化合物：有机物和无机物1、生物大分子的基本骨架：碳...
