高考生物总复习 第21讲 生物进化理论教案 苏教版-苏教版高三全册生物教案VIP免费

第21讲生物进化理论考纲、考情——知考向核心素养——提考能最新考纲1.现代生物进化理论的主要内容（Ⅱ）2.生物进化与生物多样性的形成（Ⅱ）生命观念进化与适应观：生物是不断变化的，并与生存环境相适应——适者生存全国卷考情2018·全国卷Ⅰ（29）、2015·全国卷Ⅰ（32）科学思维达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系；归纳与演绎；进化学说的提出；批判性思维：生物进化理论在发展考点一现代生物进化理论1．拉马克的进化学说（1）生物不是神造的，是由更古老的生物进化而来的。（2）生物是由低等到高等逐渐进化的。（3）生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。2．达尔文自然选择学说3．现代生物进化理论（1）种群是生物进化的基本单位①基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。②基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。（2）突变和基因重组产生进化的原材料①可遗传变异的来源②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于环境。③生物的变异是不定向的，只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。（3）自然选择决定生物进化的方向变异是不定向的――→不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累―→种群的基因频率发生定向改变――→生物朝一定方向缓慢进化。（4）隔离导致物种的形成①隔离②物种形成的三大环节教材((((高考1．高考重组判断正误（1）判断两个种群是否属于同一物种需将两种群置于相同环境条件下，比较其出生率（2018·海南卷，18D）（）（2）某种生物产生新基因并稳定遗传后则形成了新物种（2018·江苏卷，4C）（）（3）虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没有生殖隔离（2017·江苏卷，7B）（）（4）60Co诱发基因突变可以决定生物进化的方向（2013·四川卷，5D）（）提示（1）×两种群是否为同一物种，关键在于是否存在“生殖隔离”（2）×形成新物种的标志是产生“生殖隔离”（3）√（4）×生物进化的方向取决于自然选择2．教材·拓展·拾遗（教材P112图5－7拓展）许多年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群，两个种群所发生的变化如下图所示：①～⑥表示不同的变异结果，a～d表示进化的不同环节。请思考：①图中a～d依次表示什么环节？其中谁决定该松鼠进化方向？②图示物种形成模式为渐变式还是爆发式？这两种模式本质异同点是什么？提示①a——地理隔离，b——突变和基因重组，c——自然选择，d——生殖隔离，其中c——自然选择决定种群进化方向②渐变式，其与爆发式模式相比，均必须形成“生殖隔离”但爆发式不需经过长期“地理隔离”。围绕生物进化理论考查生命观念1．下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A．群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B．有害突变不能成为生物进化的原材料C．某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种D．若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变解析群体中近亲个体基因相似度高，近亲繁殖会提高纯合体的比例，A正确；基因突变中的有害和有利突变都能为生物进化提供原材料，B错误；新物种形成的标志是产生生殖隔离，C错误；基因频率保持不变的一个前提是群体足够大，一个随机交配小群体的基因频率在各代不一定保持不变，D错误。答案A2．（2019·合肥调研）现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点对自然选择学说的完善和发展表现在（）①种群是进化的单位②生物之间存在生存斗争③突变和基因重组产生进化的原材料④生物有过度繁殖的倾向⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔离导致物种形成⑦适者生存，不适者被淘汰A．②④⑤⑥⑦B．①③⑤⑥C．①③④⑥D．①②③⑤⑦解析过度繁殖、生存斗争、适者生存、不适者被淘汏都属于达尔文自然选择学说中的观点。种群是生物进化的基本单位，突变和基因重组为生物进化提供原材料，生殖隔离引起新物种的形成，基因频率的改变引起生物进化，这些都是现代生物进化理论的观点，故B符合题意。答案B结合新情境新信息考查科学思维能力3．（2019·四川南充诊断）中地雀和仙人掌地雀是生活在加拉帕戈斯群岛同一区域的两种地雀，...