高中地理 湿地资源的开发与保护教案 湘教版必修3VIP免费

第二节湿地资源的开发与保护教学设计——以洞庭湖区为例一、教材分析：本节教材是湘教版教材必修三第二章第二节。本节教材主要介绍区域地理环境对人类活动的影响以及人类活动、发展与区域地理环境的关系。这一节教材内容的编排，主要是以洞庭湖区为例，着重介绍湿地资源的开发与保护。人类社会的发展经过一个比较漫长的过程，人类的一切生产、生活活动都与环境发生密切的关系，人类活动时时刻刻地影响着环境，受到了人类活动影响的环境又反过来影响着人类，自然环境和人类社会就是在这样一种相互影响、相互制约的过程中不断向前发展的。教材编写按照湿地的概念—湿地的重要价值—湿地的利用—湿地的保护这一主线，按照案例学习的思路，通过对洞庭湖区湿地资源的个案研究，分析和了解区域发展与环境变迁的关系。本节教材由三部分组成：第一部分是“地球之肾”，第二部分是湿地资源的利用，第三部分是保护湿地。三部分内容按照其存在价值、利用现状、存在问题、保护措施的因果关系逐一编写，有利于培养学生分析地理事物、地理现象之间的因果联系以及综合分析地理现象的能力，充分体现了新课标的要求。二、课程标准以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。三、教学指导意见基本要求：1.了解湿地的概念及我国的分布状况。2.了解湿地的重要价值及开发利用存在的问题。3.理解湿地的综合治理和保护的措施。4.通过对湿地资源的利用和保护的讨论，提高学生收集、整理地理信息、分析解决地理问题的能力。发展要求：了解湿地形成的地理背景；理解湿地保护与开发对区域发展的影响。说明：不妨多介绍其他湿地类型的利用状况，但不作为考核范围。四、会考要求：1.湿地的概念2.我国主要湿地的分布3.湿地的重要价值4.湿地在开发利用中存在的问题5.湿地的综合治理与保护的措施五、教学目标：（一）知识与技能1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。2.了解湿地的重要价值。3.初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。（二）过程与方法1.通过读取“平湖地区的湿地”图片大致了解湿地的概念和类型。2.通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。3.通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的讨论总结，提高学生收集、整理内容的能力。（三）情感态度和价值观1.通过对湿地价值的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。2.在分析当前不合理利用湿地的过程中，使学生树立正确的生态环境观。3.通过课堂上对平湖乡土地理的了解，让学生更加热爱自己的家乡。六、教学重点：11.湿地在开发利用中存在的问题2.湿地的综合治理与保护的措施七、教学难点：1.培养学生的分析、解决问题的能力八、教学方法：1.自主学习、合作学习与教师指导结合2.多媒体辅助教学法九、教学过程：第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例[导入新课]以“世界湿地日”为主题导入。师：你们知道2月2日是什么日子吗？生：……师：这一天是世界湿地日。那大家又知道什么是湿地吗？其实在我们江南地区有着很多很多的湿地。（展示“江南水乡”图）今天我们就来了解《湿地资源的开发与保护》简单的了解“世界湿地日”的由来和历年“世界湿地日”的主题[进入主题]一、湿地含义及价值（展示各种平湖地区的湿地，以乡土地理来进一步吸引学生的兴趣）这些都是我们平湖地区的湿地，大家在欣赏这些图片的同时能思考下面的问题：1.什么是湿地？2.湿地有哪些种类？3.湿地的特点？（进行一定的提示和引导，学生应该可以回答）生：……1、湿地的定义（1）简明定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地（2）世界《湿地公约》对湿地的定义湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不论其为天然或人工、永久或暂时，静止或流动、咸水或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。2、湿地的分类天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、根据湿地的低潮时水深不超过6米浅海区等形成原因分类人工湿地：水库、水稻田等3、湿地的特点地表常年或经常有水，属...