高中生物 第二节遗传的染色体学说辅导教案 浙科版VIP免费

辅导教案导学诱思一、遗传的染色体学说1.内容(1)基因与染色体都作为独立的遗传单位，基因保持其独立性和完整性，染色体也保持一定的形态特征。(2)基因和染色体（同源染色体）在体细胞中成对存在，且都是一个来自父方，一个来自母方。（3）在减数分裂形成配子时，等位基因和同源染色体分离，每个配子中，只含等位基因和同源染色体中的一个。（4）等位基因分离和同源染色体分离的同时，非等位基因和非同源染色体自由组合。2.结论：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。思考：观察人类的染色体和核DNA数，发现所有人的染色体和核DNA数都是46条，为什么会有如此相同的结果？提示：因为染色体是DNA的主要载体。DNA在染色体上，基因和染色体的行为存在着平行关系。二、孟德尔定律的细胞学解释1.基因的分离定律的实质：①在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性。②在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。2.基因的自由组合定律的实质：①位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。②在减数分裂过程中，同源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。名师解惑探究1：正确理解减数分裂与分离定律、自由组合定律的实质的关系基因分离定律是关于杂种后代出现相对性状分离的基本遗传原理。它揭示了一对等位基因的遗传行为。如果观察每对同源染色体上每对等位基因（如A和a）的行为变化，可以看到：每一对等位基因在减数分裂中随着同源染色体彼此分离也相应发生分离，分别进入不同的配子中，产生了数量相同的两种类型的配子，如下图所示：图1基因的自由组合定律揭示了位于不同对同源染色体（即非同源染色体）上的非等位基因之间的遗传关系，它阐明了不同对相对性状的自由组合现象的根本原因。例如，杂合的黄色圆粒（YyRr）豌豆植株，两对等位基因分别位于两对同源染色体上。如图1所示，减数分裂过程中，在每一对等位基因随着同源染色体的分开而分离的同时，由于非同源染色体之间的自由组合（如图2所示，图中1与3、2与4，或1与4、2与3结合），位于非同源染色体上的非等位基因之间表现为自由组合。图2探究2：基因分离定律的实质杂合子在产生配子进行减数分裂时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。掌握基因分离定律，应抓住以下两点：（1）等位基因的独立性：等位基因虽然共存于一个细胞内，但分别位于一对同源染色体上，既不融合，也不混杂，各自保持独立。（2）等位基因的分离性：正是由于等位基因在杂合子内独立存在，才使得等位基因在减数分裂形成配子时，随同源染色体的分开而彼此分离，分别进入不同的配子，如下图所示。探究3：基因自由组合定律的实质杂合子在产生配子进行减数分裂时，同源染色体上等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。掌握基因自由组合定律，应抓住以下两点：（1）同时性：同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因间的自由组合同时进行。（2）独立性：同源染色体上等位基因间的相互分离与非同源染色体上非等位基因间的自由组合，互不干扰，各自独立地分配到配子中去，如下图所示。题例领悟【例题1】已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分裂产生配子的说法正确的是（）A.果蝇的精子中含有成对的基因B.果蝇的体细胞只含有一个基因C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可以同时来自母方D.在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只有成对的基因中的一个解析：根据萨顿的假说，基因和染色体存在明显的平行关系，在体细胞中基因和染色体都成对存在，而在配子中都成单存在，体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，不可能同时来自父方或母方。答案：D领悟基因和染色体行为存在平行关系体现在四个方面：①基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。②在人体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对...