生活在人民当家作主的国家【教学目标】知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。情感、态度与价值观目标通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。【教学重点】国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。【教学难点】民主与专政的关系。【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【教学过程】二、情境导入：材料一:2008年5月12日14时28分，汶川发生里氏8.0级特大地震，数万同胞在灾害中不幸遇难，数百万家庭失去世代生活的家园，数十年辛勤劳动积累的财富毁于一旦。面对突如其来的巨大灾难，在党中央、国务院和中央军委的坚强领导下，全党全军全国各族人民众志成城，灾区广大干部群众奋起自救，国内各界和国际社会积极施援，经过顽强努力，抗震救灾斗争在抢救人员、安置受灾群众等方面取得重大阶段性胜利。材料二：1938年，徐州会战失败后，为阻止日军进攻郑州通过平汉铁路进攻武汉，蒋介石下令炸开黄河花园口大堤，淹死日军1000多人，赢得3个月的抗战时间。但是使黄河炸开以后，黄河改道，7年不能合拢，80%-90%的黄河水冲入两条小型河流，最后灌入淮河，流进大海。这条路线称为‘黄泛区’，有400公里长，50-80公里宽，而且河道不固定，淹没了44个县，1000万人受灾，许多良田7年无法耕种。问题探究：从社会制度和国家政权两个方面想一想新旧中国政权为什么会做出截然不同的两种做法？学生思考回答。老师总结引导：这主要是由于国家性质不同。当前我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，所以政府要为老百姓办事，为老百姓服务。那么本节课我们一起来探讨：“人民民主专政：本质是人民当家作主”的相关内容。一．人民民主的生动写照教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：1、镜头一的内容反映出中国国家政权掌握在绝大多数人民的手中，我国人民民主专政的本质是人民当家作主。2、目前，我国人民民主专政的最大特点，就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。在我国，人民民主具有广泛性和真实性。二、广泛、真实的民主请同学们结合自主学目标阅读教材。1、什么是国家？国家的根本属性是什么？2、什么是国家性质？国家性质的决定因素是什么？按性质来分历史上出现过哪几种类型的国家？3、我国的国家性质是什么？如何理解？1、国家的含义及根本属性（1）国家含义：是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具（2）国家的属性：阶级性是国家的根本属性。2、国家性质（国体）及其决定因素教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。学生活动：阅读课本。（1）国家性质的含义：社会各阶级在国家中的地位。（2）国家性质的决定因素：统治阶级的性质决定国家的性质。（3）我国的国家性质：我国宪法规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。设问：那么应该如何理解这一国家性质呢？3、我国人民民主专政的最大特点及其本质①最大特点：对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。（这也是人民民主专政的优点）小结：我们有时也称之为新型的民主与新型的专政。新型的民主：对占全国人口绝大多数的人民实行民主。新型的专政：多极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。我国的国家性质与资本主义的不同，第一次实现了多数人统治少数人。因此：占人口绝大多数的人民是我国的统治阶级，国家政权掌握在人民的手中，人民是国家的主人。因此，人民民主专政的本质是人民当家作主。②本质：人民当家作主。4、我国人民民主...
