人体产生的代谢废物教学分析本节内容采用发现教学法，有利于调动学生学习的积极性和主动性，是发展学生探索思维能力的一种好方法。以旧带新，利用旧知识作为铺垫引出新知识（如排泄的概念、途径），使新知识自然而然被学生接受。本节的教学课时为1课时，本节知识点分别是：排泄的概念、途径及排泄对人体生命活动的重要意义。教学目标1、知识目标：(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。(2)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。2、能力目标：(1)通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。(2)学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。3、情感与态度目标：本节内容是本章的第一节，内容比较简单。重点是让学生了解排泄的途径和对人体生命活动的重要意义。以协作活动方式，让学生学会合作，学会表达交流，形成良好的人际关系。教学重点1、排泄的途径；2、排泄对人体生命活动的重要意义。教学难点排泄的途径。教学准备1、准备教学课件2、准备实验材料;尿液、酒精灯、镊子、烧杯、载波片等教学过程一、引入新课二、探究新知【讲述】我们人体每天都要吸收许多营养物质，同时也会产生许多废物。那么这些废物里有什么成分，又是怎样产生的？这些废物是通过什么途径排出体外呢？第一节人体产生的代谢废物【提问1】人体每天都要排出哪些废物？学生回答：尿液、汗液、粪便等【出示】尿液及检验尿液成分实验器材演示实验。【提问2】尿液的主要成分上述实验中闻到的气味是尿素在受热时散发出的，看到的白色粉末状物质是尿中的无机盐。【提问3】这些代谢废物是怎样产生？人体在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳、水、尿素等，这些物质都是代谢废物。代谢废物在体内积累过多，会影响细胞正常的活动，必须及时排出体外。【提问4】什么叫做排泄？人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。【提问5】人体可以通过什么途径排出代谢废物？代谢废物的排出途径：一部分水和少量无机盐、尿素等，以汗液的形式通过皮肤的汗腺排出；二氧化碳和少量水分，以气体的形式由呼吸系统排出；绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成尿液，通过泌尿系统排出；还有某些代谢废物随粪思考，阅读并回答以小组为单位，观察实验现象并思考问题，然后讨论问题并作出回答。学生认真思考，尝试回答阅读理解书上相关内容分析归纳从生活习惯入手，从而集中学生注意力，引出主题。引发了学生探究尿液成分的好奇心。通过观察实验，讨论问题，培养协作意识。学生运用所学知识指导生活实践,达到学以致用的目的。教师巧设悬念,激起学生的兴趣,引起学生深入探索的欲望。让学生了解排出体内废小结1、排泄是人体将分解代谢的终产物排出体外的过程。2、细胞代谢过程所产生的废物通过：（1）泌尿系统排出大部分水和大量的尿素与无机盐；（2）呼吸系统排出二氧化碳和少量的水；（3）通过皮肤的汗腺排出部分水、少量无机盐和尿素等。3、排泄对人体生命活动有重要意义。便排出体外。【提问6】排泄对人体生命活动有什么意义？排泄对人体生命活动有重要意义，它不仅可以将代谢废物排出体外，而且可以调节体内水与无机盐的含量平衡，从而维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞正常生命活动阅读理解书上相关内容物对人体有什么重要意义。
