57225x）（725xx5225x10522510去分母解一元一次方程一．教学目标：【知识与技能】1.能用去分母的知识点解决一元一次方程2.掌握去小数的方法3.“去分母”和“去括号”的灵活运用【过程与方法】1.掌握去分母时不漏乘2.掌握分子为多项式时要加括号【情感态度与价值观】1.学生自己总结出去分母的方法，体会到成功的喜悦2.在做题中培养学生细致的做题习惯二．教学重难点重点：引导学生掌握去分母解一元一次方程的方法，灵活使用该方法解一元一次方程难点：去分母时不漏乘；去分母后的“符号”问题三．教学过程：（一）复习旧知：提问：1.方程有哪些性质？方程的左右两边都乘以或除以同一个不为0的数，方程的解不变2.怎样去除分数的分母，去除分式的分母？（教学说明）：既复习了旧知，引入了新知，又为后面去除方程的分母埋下了伏笔（二）探求新知：1（教学说明）：通过对比体会去分母解一元一次方程的简便算法，增强学生的学习兴趣2详细讲解去分母解一元一次方程3让学生总结去分母的具体步骤（三）以错题式教学巩固知识点，加强学生对知识点的实际应用).45(3113xx程分别利用不同方法解方注意：“方程两边”的含义，它是指方程左右（即等号）两边的各项，包括含分母的项和不含分母的项；去分母后，特别是分数为负分数时要注意添加括号，分数线有括号的作用，即分子是多项式时要加括号。（四）以例题形式了解学生对知识点的掌握情况（五）去括号和去小数的灵活运用（教学说明）：当方程中有小数时可以运用小数的性质转化方程，方程中有括号时可以运用“整体性”使计算更简便。这些知识点的结合可以使学生将新旧知识灵活运用，既能获得新知识，又可巩固旧知识。（六）归纳总结提问：本课时学习了什么内容?掌握了去分母的方法掌握了去小数的方法能灵活运用去分母和去小数的方法（七）布置作业书上练习1习题6.2.21题，2题
