Unit1Othercountries，otherculturesReading1Thoughtsonthedesign:本节课是本单元的重点，阅读部分。这一部分主要考察的是学生的阅读能力，而且在内容上也是整个单元的中心部分。通过对加拿大的基本情况的描述灌输给学生加拿大的文化、地域、城市、特色等方面的知识，正呼应了这一单元的主旨：Othercountries,othercultures。这节课的设计中，除了培养学生对英语的阅读能力，还在听和说两方面着手，以这篇文章内容为题材，从听、读、说和文化知识渗透4个方面培养学生多方面的能力，把学生的各个感官都调动起来，并且激发他们思考和组织语言的能力。Teachingaims:Afterthereadingcomprehension,thestudentswillbeabletodeveloptheirreadingskills;Afterthelisteningcomprehension,thestudentswillbeabletodeveloptheirlisteningskills;AfterlearningtheinformationaboutCanada,thestudentswillbeabletoknowmoreabouttheculture,majorcities,touristattractionsandotherthingsinCanada,thusdevelopingtheirinterestinforeigncultures;Afterthediscussion,thestudentswillbeabletodeveloptheirspeakingskills,especiallytheabilitytoorganizesentences.Teachingprocedures:Step1Lead-inShowamapofCanadatothestudentsWhatisthiscountry?CanyouremembertheinformationwementionedaboutCanadayesterday?TheRCMP.Maple.BeaverDoyouhavesomethingmoretoadd?WhatisthecapitalcityofCanada?—OttawaWhatislargestcityofCanada?—TorontoWhataretheofficiallanguagesthatareusedinCanada?—EnglishandFrenchCanyounamesomefamouspeoplefromCanada?—ShaniaTwain(afamoussinger);SirJohnAMacdonald…[Explanation]这一步骤是为了活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。首先给出加拿大的地图，让学生认出今天的主题——加拿大。然后让学生回忆昨天课上讲到的加拿大的特色，把这节课的内容和上节课的内容做了个串接，使课与课之间有个合理的过渡。然后让学生开动脑筋，运用平时知识的积累去想出更多关于加拿大的信息。在让学生提供更多关于加拿大信息这一部分，可以先让学生自由发言，如果学生不知道该怎么回答，可以通过以上的这些问题去进行引导。Step2ReadingComprehensionNowlet’sgotothereadingpartofUnit2–Canada-landofthemapletree.[Explanation]这里可以给出很多枫树、枫叶的图片，正好和文章的题目相契合。1.Readparagraph1~2tofillinthetablebelowCategoryDescriptionLocationTheArcticistothenorth,theUSAistothesouth,theAtlanticOceanistotheeastandthePacifictothewest.SizesecondlargestcountryintheworldGeographyfrozenwastes;vastmountainranges;enormousopenplains;countlessrivers;endlessforestsOutdoorActivitiesWalk,sail,cross-countryski2.Readparagraph3~7,comparethedifferencesbetweenthecitiesmentionedandfillinthefollowingtable.MajorcitiesTorontothelargestcityinCanada;mostmulticultural;famousfortheCNTowerMontrealsecondlargestinCanada;secondlargestFrench-speakingcityintheworld;wonderfulmixofOldWorldandNewWorldarchitectureandcultureVancouversmallerinsizebutequallyfamous;hasthebiggestChinesepopulationinCanada;closetotheskiresortsEdmontonacityintheprovinceofAlberta;hometothewestEdmontonMall,thelargestpedestrianmallintheworld3.LetthestudentsdopartC2onpage41)Montreal2)Montreal3)Toronto4)Vancouver5)Edmonton6)Toronto[Explanation]这5段内容介绍了加拿大的四个重要城市，把他们放到一起让学生阅读并进行比较。之后紧接着让学生完成第4页的关于这4个城市的选择练习，加深他们对四个城市的了解。Step3ListeningComprehensionListentothetapefortheinformationinparagraph8,9,10and11.Answerthefollowingquestions.1.HowwideistheNiagaraFalls?—670metreswide.2.WhatisCanada’snationalsymbol?—Themapleleaf.[Explanation]这一段内容比较简单，所以可以和听力的训练放在一起进行。让学生不要看课文，通过自己听到的内容回答几...
