课题福建省莆田八中高二地理《1
1地理环境对区域发展的影响》教案课型复习课课时2课时备课时间教学目标知识与技能1
理解区域的含义
比较长江三角洲与松嫩平原地理环境,说明自然环境,人类活动的区域差异
以长江三角洲为例,比较区域不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
4.培养学生运用地图、文字,图片资料进行总结归纳、比较的能力
5.培养学生自主学习,合作学习和理论联系实际的能力
过程与方法1.运用地图、文字和图片材料归纳总结松嫩平原和长江三角洲的异同,通过分组讨论解决由于地理环境的差异对区域发展的影响
2.培养学生搜集、整理地理信息的能力
情感态度与价值观让学生树立辨证唯物主义思想观;理解事物之间是联系,发展和变化的
重点通过比较长江三角洲和松嫩平原在地理环境的异同,归纳分析对其区域发展的影响
难点长江三角洲在区域不同发展时期地理环境对农业生产活动的影响
教学方法读图分析法,案例分析法、比较法和图片展示法教学过程(注:过程中涉及到案例、材料、学习成果的地方请标记出来)第一课时08年高考题导入:区域读中国行政区图、中国地形、气候图)1、概念:是地球表面的空间单位,是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的2、特点:①有一定的区位特征,以及一定的面积、形状和边界
②有的区域边界是明确的,如行政区;有的区域的边界具有过渡性质,如干湿地区
③区域内部的特定性质相对一致
④区域既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域
知识迁移:读《中国区域差异图》,分析中国三大自然区的划分三大自然区的划分:气候和地貌、水文、生物、土壤读图:三大自然区的分界线图、中国地形图、中国气候图、中国温度带分布图、中国干湿地区划分图小结:列表对比项目东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区用心爱心专心1范围大兴安岭以东,内蒙古高原以南,青藏高原东部边缘以东的地区大兴安岭以西,昆仑