4．3游戏公平吗课时安排1课时从容说课本节安排了两个游戏活动：一是掷骰子游戏；二是“配紫色”游戏，在具体的情境中，让学生进一步体会如何评价某件事情比较合算，并利用它对一些游戏活动的公平性作出评判．经过前几册的学习，学生已经研究了随机事件及其概率的概念，掌握了随机事件发生的概率的一些计算方法(包括理论计算和实验估算等)，并通过具体情境和实践活动，体会了概率的应用．本节课在原来已有知识的基础上，进一步通过具体情境感受概率在生活中的广泛应用，同时掌握一定的判断方法，提高决策能力．本节的重点是进一步体会如何评价某件事情是否“合算”，并利用它对一些游戏活动的公平性作出评判．教学时，要鼓励学生回顾有关概率理论上的计算方法，给学生以更多的空间和时间合作交流，在此基础上，通过“读一读”进一步了解概率统计的应用，拓宽学生的知识面．课题§4．3游戏公平吗教学目标(一)教学知识点通过具体情境，让学生进一步体会如何评判某件事情是否“合算”，并利用它对一些游戏活动的公平性作出评判．(二)能力训练要求1．在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力，增强学生的数学应用意识和能力．2．增强对现实生活中一些事件正确的评判能力和决策能力．3．进一步体会概率在现实生活中的广泛应用．(三)情感与价值观要求积极参与数学活动，在活动中获得成功的喜悦，提高学习数学的兴趣．教学重点通过具体问题情境，让学生进一步体会如何评判某件事情是否“合算”，并利用它对一些游戏活动的公平性作出评判．教学难点通过概率的知识解释游戏的公平性．教学方法引导——探究法教具准备骰子，转盘等．教学过程Ⅰ
了解概率统计的一些应用，创设问题情境，建立“活动”平台我们在生活中常做一些游戏，但游戏规则的制定必须对双方都是公平的，这个游戏才能进行，否则就会有一方因为游戏不公平而退出游戏，下面我们就来看一例．Ⅱ．讲授新课[师]小明和小刚正在做掷骰子的游戏．两人
