1一元一次方程教学目标⒈通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义
⒉通过观察,归纳一元一次方程的概念
⒊体会解决问题的一种重要的思想方法----尝试检验法
⒋理解等式的两个性质，并初步学会利用等式的两个性质解一元一次方程
教学重点和难点重点：一元一次方程的概念和用尝试检验法求方程的解
难点：利用等式的两个性质解一元一次方程
教学准备多媒体课件教学过程一、联系生活实际，创设问题情境在小学我们已经学过,方程是指含有未知数的等式
请你运用已学的知识，根据下列问题中的条件，分别列出方程：⑴一名射击运动员，两次射击的成绩都是整数，平均成绩是6
5环，其中第二次射击的成绩为9环，问第一次射击的成绩是多少环
设第一次的射击成绩为x环，可列出方程
⑵国庆期间，“东兴”搞促销活动，小颖的姐姐买了一件衣服，按8折销售的售价为72元，问这件衣服的原价是多少元
设这件衣服的原价为x元，可列出方程
⑶有一棵树，刚移栽时，树高为2m，假设以后平均每年长0
3m，几年后树高为5m
设x年后树高为5m，可列出方程
⑷2008年北京奥运会的足球分赛场---秦皇岛市奥体中心体育场，其足球场的周长为344米，长和宽之差为36米，这个足球场的长与宽分别是多少米
设这个足球场的宽为x米，则长为(x+36)米，可列出方程
[议一议]：观察你所列的方程，这些方程之间有什么共同的特点
上述所列的方程中，方程的两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的指数是一次，这样的方程叫做一元一次方程
[做一做]：⒈下列各式中，哪些是一元一次方程
⑴5x＝0；⑵y2＝4＋y；⑶3m＋2＝1－m；⑷x－＝－；⑸xy＝1
⒉你能写出一个一元一次方程吗
(让学生回答，教师在黑板上板书，其他学生帮忙纠正)二、交流对话，自主探索在小学里我们还知道，使方程左右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解
例如：你们知道“练
