2平行四边形的判定课题18
2平行四边形的判定(1)课时第3课时课型习题课作课时间教学内容分析本节课学习平行四边形的判定方法的应用
通过习题,巩固利用平行四边形的定义判定四边形是平行四边形
通过习题,巩固利用对边的数量关系判定四边形是平行四边形
通过习题,巩固利用对角线的平分关系判定四边形是平行四边形
通过习题,巩固利用对角的数量关系判定四边形是平行四边形
重点难点平行四边形的判定方法的应用
教学策略选择与设计通过形式不同的习题的练习,复习平行四边形的判定方法的应用
要根据题意,结合图形灵活选用适当的判定方法解题
学生学习方法分析法,观察法,讨论法教具三角板教学过程教师活动学生活动设计意图1
如图,已知AD∥BC,要使四边形ABCD为平行四边形,需要添加条件是__
(只需填写一个)2
下列能判定一个四边形为平行四边形的条件是()A
一组对边平行,另一组对边相等B
一组对边平行,一组对角互补C
一组对角相等,一组邻角互补D
一组对角相等,另一组对角互补3
如图,E,F是平行四边形ABCD对角线BD上的两点,请你添加一个适当的条件:____四边形AECF是平行四边形
如图,下列判断正确的是()A.若AB=CD,且AD∥BC,则四边形ABCD是平行四边形B.若AD=BC,且AB∥CD,则四边形ABCD是平行四边形C.若AB=CD,且AB∥CD,则四边形ABCD是平行四边形D.以上判断都对5
下列说法,属于平行四边形判定方法的有()①两组对边分别平行的四边形;②平行四边形的对角线互相平分;③两组对边分别相等的四边形;④两条对角线互相平分的四边形
A.6个B.5个C.4个D.3个6
把两个全等的非等腰三角形拼成平行四边形,可拼成的不同平行四边形的个数为()判断思考分析结合图形灵活选用适当的判定方法解题,亲历知识的发生过程
当堂检测,及时反馈学