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辽宁省沈阳市第四十五中学八年级地理上册 第三节 水资源说课稿 新人教版VIP免费

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第三节水资源2.课程目标知识与技能:①了解水资源是有限的,以及我国水资源的现状。②知道我国水资源的时空分布特点。③运用实例,说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。④培养读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力。过程与方法:1.通过走访调查,使生活中的地理与书本中的地理知识相结合,从而培养地理学习能力。2.引导学生探究“我国严重缺水的西北、华北地区,缺水原因是否相同”,培养质疑、综合分析的能力。情感态度价值观:树立珍惜、合理利用、倡导节约用水的资源观,培养水资源保护意识。3.重难点的突破重点:①水资源时空分布特点及相应的工程建设。②树立正确的水资源保护利用意识。难点:调查、整理资料,表达能力的提高。突破在于通过活动,培养学习地理的兴趣,形成主动学习的态度,学会学习地理的方法。二、课前准备活动1.学生搜集区分有关水资源的名词。2.学生表述水资源的现状。3.调查家乡关门水库。4.学校、家庭用水调查。三、教学程序导入新课师:(组织教学)同学们在课前已经进行了针对性的调查,有的还准备了表演。现在,先看一个表演,你们会猜到什么呢?送水者(姚运刚):一学生头戴赵本山式的帽子,走着赵本山式的步子,肩上扛着纯净水桶,从一侧走向另一侧,口喊:“送水、送水、送水喽!”(学生能说出与水有关)(从生活身边的地理出发,创设情境,引发兴趣,活跃气氛,直奔主题。)师:看,生活水平提高了,连水都成了商品。水一旦被人类利用了,就成为了资源。本节的课题就是(板书)水资源。师:今天就让我们以书中的内容为线索,以我班同学搜集、整理的内容为骨架,说说你们的心中所思、所想。你们准备好了吗?(给学生适应的时间,作好准备)生:准备好了。主题一水是宝贵的资源师:现在请第一组同学上场。冯凯:我们收集了有关水的一些名词。觉得有很多同学可能对本节的课题“水资源”与平时媒体中常谈到的“水能资源”和“水利资源”的区别产生了兴趣。孙飞:从广义上说,水资源是指包括海水在内的地球水量总体。我们平常所说的水资源主要是指陆地上的淡水。水能资源通常是指河流或潮汐运动产生的能量。它是从能否发电这个角度来说的。水利资源包括江河、湖泊、地下水等,可供人们生产和生活的用水。(板书)1.水是生命之源冯凯:是的,咱们今后写作文时,可得仔细斟酌,不懂就问,千万不能不懂装懂。现在,把书翻到75页看图3.16的文字说明,从中找出最能说明水资源有限的数据。(由学生回答)孙飞:真是不读不知道,一读吓一跳啊。水是生命之源,可水资源实在是太有限了。“水是宝贵的资源”是我俩共同的心声。(板书)2.水是宝贵的资源师:的确,水是宝贵的资源。但随着人口的增长、社会经济的发展等原因,人类对淡水资源的需求与日俱增,又出现了一系列新的问题。听,谁在哭?──水在哭!第二组:水资源的哭泣我们组自编了有关水资源现状的内容,请听:我是宝贵水资源,人类社会离不开。生活水平的提高,需求猛增笑开颜。幸福日子没多久,系列问题出现了。自身容量有限度,超额用水不透支。可惜人类不自觉,污染浪费还挺行。即使我是大胖子,长此以往也麻杆。若是到了那一天,看你上哪找水源。虽说总量居第六,平均下来无法提。缺水现象正加剧,必须重视和努力。否则不止我哭泣,中华儿女齐啜泣。张海春:简单说来,用一句话概括就是我国水资源总量丰富,人均不足,污染、浪费严重。板书2.水资源有限(语言生动、易懂,学生兴趣浓)师:这组同学形式新颖的说出了我国水资源短缺的问题。那么,我国水资源在分布上是否也有规律可循呢?板书主题二水资源时空分布不均(板书)1.时间分布规律(师生交谈法)师:首先从时间方面看,一年之中我们这儿哪两个季节降水较多?哪两个季节降水较少呢?(生根据以往的经验说出夏秋多,冬春少)师:(深入)说说理由(生能说出受季风气候特别是夏季风的影响,夏季降水比较集中。)师:我们知道,降水是江河湖泊水的主要来源,降水的多、少都会给人们的生活带来或多或少的影响。谁愿意说说?(生:从时间看,夏季降水集中,易造成洪涝灾害,冬春季降水少,有时易造成干旱缺水。)师...

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