情绪调节和管理PPT培训课件VIP免费

情绪调节与管理四川大学心理健康教育中心前言：情绪是人的心理活动过程中所产生的内心体验。情绪是复杂多样的，与人的需要、认知和行为相联系。情绪具有自我保护和人际交往等方面的功能，对大学生的学业、成长和健康具有直接影响。大学生的情绪表现为外向、活泼、充满激情、情感丰富，更趋于稳定和心境化等特点，但也存在着情绪的波动和矛盾性，情绪表现容易极端化。大学生的情绪自我管理，不仅是大学生身心健康重要内容，而且也是大学生自我发展和人格长成的必要条件，是大学生面对挫折面对挫折、、适应环境适应环境的基础。主要内容主要内容一、情绪及其对大学生的影响了解什么是情绪二、大学生的情绪特点及面临的困惑认识自己的情绪特点三、大学生的情绪自我管理与调节学会自我情绪管理一、情绪及其对大学生的影响㈠情绪及其表现、情商㈡情绪的发生机制及功能㈢情绪的适应与控制一、情绪及其表现、情商1、情绪的含义情绪（Emotion），是指人们在内心活动过程中所产生的心理的体验，或者说，是人们在心理活动中，对客观事物的态度体验。一、情绪及其表现、情商2、情绪的构成情绪的基本要素：情绪的生理反应情绪的心理体验情绪的行为表现情绪的表现形式面部表情体态表情语态表情情绪接力高兴高兴高兴高兴悲哀悲哀悲哀悲哀迷茫迷茫迷茫迷茫兴奋兴奋兴奋兴奋苦恼沮丧沮丧沮丧沮丧愤怒愤怒愤怒愤怒激动激动激动激动苦闷苦闷苦闷苦闷嫉妒嫉妒嫉妒嫉妒委屈无聊3、情绪的表现与类型⑴七情之分喜怒哀惧爱恶欲⑵基本情绪和社会情绪基本情绪（情绪）：主要表现为与人的生理需要相联系的内心体验。例如，人的恐惧、焦虑、满足、悲哀、等等。社会情绪（情感）：情感（Feeling）是相对于情绪而言的一种内心体验，是与人的社会性需要相联系的表现为一种较为复杂而又稳定的态度体验。例如，作为大学生的善恶感、责任感、羞耻感、内疚感、荣誉感、美感、幸福感等。情感是在情绪的基础上形成和发展起来的，同时又通过情绪所表现出来。情绪与情感的区别与联系区别：层次不同——情绪层次低，情感层次高形成不同——情绪先天性，情感后天性稳定性不同——情感比情绪稳定联系：相互制约——情感在情绪基础上形成，情感是情绪中稳定的因素相互依存——情绪受其形成的情感的制约情绪又是情感的外在表现⑶情绪的三维理论（美）普拉奇克（Plutchik.R）不愉快兴奋愉快紧张松弛抑制⑷心境、激情与应激心境（mood），是指一种深入持久、又比较微弱的情绪状态，具有渲染性和弥散性的特点。如愉悦、安详、忧郁、沉闷、或松弛等。激情（intenseemotion），是指一种短暂、强烈的、急风暴雨式的情绪状态。应激（stress）又称为应激状态（stressstate），是由于出乎意料的紧张或危险情景所引发的情绪状态。3、情绪与情商情商（EQ）并非一个科学的概念。有人认为是指一种社会智力。包括：认识自己的情绪管理自己的情绪激励自我的情绪认识他人的情绪处理人际关系二、情绪的发生机制及功能1、什么左右着我们的情绪⑴情绪与情境⑵情绪与需要需要（need）是指人的某种事物的欲望或要求。马斯洛关于人的5个需要层次生理需要安全需要归属与爱的需要尊重需要自我实现的需要⑶情绪与认知心理学研究表明，人们只有通过认知对客观事物与需要的满足作出判断与评价，才会产生相关联系的情绪反应。认知改变了，情绪也相应发生了变化。⑷情绪与行为情绪与行为的关系并非是单一的决定与被决定的关系，而是相互影响的关系。““是”与“不是”是”与“不是”““是”与“不是”是”与“不是”⑸情绪与生理——生物钟说有人认为情绪与人的情绪、体力、智力的生物周期变化相关。高潮度日期智力33天体力23天情绪28天⑹情绪与个性——个性气质说还有人认为情绪与每个人的性格和气质相关。例如，内向性格的人，沉静；外向性格的人好动。情绪波动情绪平稳内向外向多血质胆汁质粘液质抑郁质抑郁质抑郁质抑郁质多血质胆汁质粘液质抑郁质抑郁质抑郁质抑郁质⑺情绪与早期经验——早期经验说关键期剥夺剥夺剥夺剥夺印刻印刻印刻印刻内化（（88）情绪的钟摆效应）情绪的钟摆效应2、情绪的功能人的基本情绪：快乐、愤怒、...