七年级生物下册 呼吸道对空气的处理教案 人教新课标版VIP免费

第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理学案1．知识目标：①描述人体呼吸系统的组成。②了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。③了解鼻、咽、喉的作用。2．能力目标：会运用图片、文字等资料分析问题、归纳问题，养成自主学习的习惯，从而培养科学的态度和科学的精神。3．情感目标：1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新。2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。重点难点：通过资料分析，掌握呼吸道的作用。学习过程：一、导入新课教师：（贴近生活，创设问题情景使学生感到亲切、好奇，调动学生学习的积极性）为什么新生儿总是啼哭着来到人间？教师：同学们说得很好。婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，那么，我们睡觉后是否也要进行呼吸呢？教师：对，我们的生活离不开空气，我们每时每刻都要呼吸，今天我们就来学习这方面的知识。（板书课题：人体的呼吸）二、知识导学：学习目标一：自学课本p47第一自然段，独立完成下列内容：婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始,我们每个人一来到人世间就离不开空气,需要不断呼吸,要不断的从空气中获得,并排出体内产生的,我们的身体每时每刻都在通过与周围的空气进行气体交换。学习目标二：呼吸系统的组成。1、仔细阅读课本p47第二自然段在书中标出相关名称，并完成：人体的呼吸系统是由和组成。呼吸系统具有适合与外界进行的结构和功能。2、对照课本p47图认识呼吸道的组成：（学法指导：观察的顺序：从上到下）,尝试完成：呼吸道是由、、、、组成。它是的通道。3、想一想：哪一个器官既是消化器官又是呼吸器官？学习目标三：呼吸道的作用。引导学生分析“资料分析”：（分析图片和文字资料，先自主学习，然后小组内讨论交流，各组选派代表对解决的问题发表意见，其他各组适当补充、修改。）任务二：呼吸道的作用（分析图片和文字资料，先自主学习，然后小组内讨论交流，各组选派代表对解决的问题发表意见，其他各组适当补充、修改。）1、资料1说明呼吸道有做支架保证气体畅通。2、资料2体温的相对恒定对于生命活动是的。3、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？资料3：鼻腔的结构及作用：鼻腔前生有推测其作用鼻腔内的黏膜可分泌其作用粘膜内有能对吸入的冷空气起作用。资料4：气官和支气管的结构及作用：纤毛的作用腺细胞分泌其作用。所以，呼吸道还能对吸入的气体进行，使到达肺部的气体、、。4、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？5、分析资料5、6、7、8同桌间讨论哮喘、肺炎、尘肺属于呼吸系统疾病，既然呼吸道对空气有处理作用，那为什么还得这些疾病？回答：有了呼吸道对空气的处理，人体（能、否）完全避免空气中有害物质的危害。说出你知道的有关呼吸系统的疾病说明呼吸道对空气的处理能力是。平时我们应该怎么做？6、痰是怎么形成的？为什么不能随地吐痰？7、总结：呼吸道的作用：（1）、（2）（3）知识延伸：1、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？2、声音是怎么产生的？想一想、议一议：北欧人鼻子的形状有什么特点？与他的生活环境有关吗？三、链接生活，深化信息请你当医生1、抢救溺水者要进行人工呼吸，人工呼吸前首先清除他口鼻内的污物，这是为什么？2、患感冒时，往往用嘴呼吸，在这种情况下，早上醒来会觉得嗓子发干，这说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？3、由细菌病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？说出病毒从外界到达发病部位的“旅程”。四、总结提高：归纳交流总结本节所学内容：1、呼吸系统的组成。2、呼吸道的组成。3、呼吸道的特点五、达标检测:1．食物和气体的共同通道是（）A．口腔B．咽C．喉D．食道2．气管能保持敞开的原因是（）A．有“C”形的软骨支架B．肌肉较松弛C．气管壁较硬D．周围有肌肉牵拉3．鼻腔内鼻毛的作用是（）A．灭菌B．温暖空气C．湿润空气D．过滤空气4．吃饭时说笑...