第二框树立正确的消费观●教学目标知识方面：通过教学，使学生识记家庭消费与社会生产的关系，理解正确消费观的内容及发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义。能力方面：通过对生产和消费的辩证关系的教学引出树立正确消费观以及适度消费的重要意义，培养学生对知识的综合运用能力；结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象，使学生认清其危害，从而培养学生透过现象看本质的能力；通过根据家庭消费要与国情和家庭收入相适应的原理，模拟一份家庭消费的合理计划，模拟操作和演练，培养学生参与经济活动的能力。觉悟方面：通过学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为，鼓励学生敢于剖析自己、修正自己，引导学生树立正确的消费观。●教学重点树立正确的消费观。●教学难点正确的消费观对于社会生产和经济发展的意义。●教学方法本框采用探究性教学法，让学生在预习的基础上质疑：为什么要树立正确的消费观?什么是正确的消费观?怎样树立正确的消费观?然后通过举例、讨论，对问题做出解答，再通过阅读教材修正、补充。●教具准备多媒体、漫画图片等●课时安排二课时●教学过程第一课时［导入新课］(1)家庭消费的内容有哪些?家庭消费的目的是什么?(2)影响家庭消费的因素有哪些?对这些因素应持什么态度?［生］(1)略。(2)影响家庭消费的因素有：收入水平、物价水平和人口数量，根本上受国家经济发展水平的制约。根据这些因素对家庭消费的不同影响，我们的态度是努力增加居民收入，保持物价稳定，抑制人口增长，促进经济发展。［师］对。无论从消费内容的划分看，还是从影响家庭消费的因素看，家庭消费与整个社会生活都有着密切的关系。因此，消费就不是一个简单的个人或家庭的问题，消费状况的合理与否、科学与否，将关系到整个社会经济的发展、政治清明和社会稳定。通过本框学习，我们应该懂得什么样的消费是正确的消费，如何树立正确的消费观。［新课教学］二、树立正确的消费观(板书)请同学们在预习的基础上归纳出本课的主要内容。(学生回答，多媒体显示本课主要内容)为什么要树立正确的消费观?什么是正确的消费观?怎样树立正确的消费观?［师］(讲授)：首先，要从生产和消费的关系来理解消费的作用，从而明确树立正确消费观的意义。1.生产和消费的关系（多媒体显示）“物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。”用心爱心专心1大家还记得这一重要的观点，这就是说，任何社会都离不开物质生产，任何社会都需要生产过程的不断重复和更新，那就是再生产。通过前面的学习，我们知道，社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节，起决定作用的、最为重要的是生产环节，生产决定分配、交换、消费，消费对生产也起着重要作用。如图：首先看生产决定消费。（1）生产决定消费（板书）我们主要从四个方面理解生产对消费的决定作用。一是生产为消费提供对象。一个社会消费什么，不能由人们的主观愿望决定，而是由客观的物质生产状况所决定。即只有生产出什么来，我们才能消费什么，生产出多少来，我们才能消费多少。大家听说过“洋火”“洋灰”“洋油”吗?它们都是些什么?(学生有的说不知道，有的说知道，“洋火”就是火柴，“洋灰”就是水泥，“洋油”就是煤油)那为什么前面都加一个“洋”字呢?那是因为在我国当时的生产水平条件下，连这些基本的生产、生活资料都要靠进口，落后的社会生产使有效供给严重不足，限制了人们的消费。如今，生产已取得很大发展，生产出了越来越多的丰富多彩的产品来满足社会的需要。可以说，空调没有生产出来的时候，家里有一台电扇就算奢侈多了；彩电没有的时候，谁家拥有一台黑白电视，也会挤满了观众；没有电脑的生产，也就没有今天的多媒体教学；没有移动电话的出现，也就没有今天联系的方便……总之，生产越发展，为消费提供的对象在数量、品种方面越丰富，人们的消费范围就越广泛。二是生产决定消费水平。消费水平是指按人口平均实际消费的生活资料和劳务的数量和质量。它表明在一定时期内，人们物质文化生活需要的实际满足程度。(多媒体显示：代表七十、八十、九十年代...
