高考生物一轮复习 第8单元 生命活动的调节 第23讲 人和高等动物的体液调节教案-人教版高三全册生物教案VIP免费

第23讲人和高等动物的体液调节单科命题备考导航核心素养解读命题趋势(1)描述动物激素的调节(2)举例说明其他体液成分参与稳态的调节(3)调查并探讨某种动物激素的应用(4)描述血糖调节并模拟尿糖的检测(5)举例说明神经调节、体液调节在维持内环境稳态中的作用(1)通过分析动物激素的种类及相互作用,能运用结构与功能观、稳态与平衡观阐述生物体通过激素等化学物质维持稳态的调节机制(2)在血糖调节相关复杂问题情境下,能运用模型建构的方法说明神经调节与体液调节相互协调共同维持机体稳态◆题型内容:激素的种类与功能、激素分泌调节、血糖调节◆考查形式:常通过实验探究考查激素的种类与功能;常结合水肿、感冒发烧等案例考查考点一脊椎动物的激素调节1.促胰液素的发现(1)沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯(3)结论:胰液的分泌是促胰液素调节的结果。2.主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)(3)甲状腺:甲状腺激素几乎是全身的细胞(5)睾丸:雄性激素几乎是全身的细胞卵巢:雌性激素几乎是全身的细胞3.激素间的相互作用(1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用。如:①②(2)拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面具有拮抗作用。4.激素调节(1)概念:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。(2)特点①微量和高效:微量的激素可显著地影响机体的生理活动。②通过体液运输:内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液运输到机体的各组织、器官,传递各种信息。③作用于靶器官、靶细胞。1.促胰液素是人们发现的第一种动物激素,是由胰腺分泌的。(✕)2.激素的合成与分泌都需要内质网和高尔基体的加工。(✕)3.胰岛B细胞分泌的胰岛素直接进入血液中。(√)4.甲状腺分泌的甲状腺激素定向运输到靶细胞。(✕)5.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用。(✕)6.激素都是由活细胞产生的蛋白质。(✕)7.并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。(√)8.激素只有运输到相应的靶器官或靶细胞才能发挥作用。(√)9.微量的激素可显著地调节机体的生理活动。(√)如图表示胰液分泌调节的部分过程,据图分析下列问题:神经中枢→传出神经→胰腺←促胰液素←小肠←盐酸分泌胰液(1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过方式进行的。(2)图中反射弧的效应器为。这些途径表明机体是通过调节方式调节胰液的分泌的。(3)胰腺也能分泌激素。胰高血糖素的作用是促进,从而使血糖水平升高。人体内需要源源不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡的原因是。答案(1)胞吐(2)传出神经末梢及其支配的胰腺神经—体液(3)肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活1.高等动物主要激素的分泌器官及功能2.不同动物激素的化学本质①固醇类:如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)。②氨基酸衍生物类:如甲状腺激素、肾上腺髓质激素等。③多肽和蛋白质类:如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。考向一考查动物激素的种类、化学本质及生理功能1.(2019云南昆明质量检测)关于人体激素的叙述,正确的是()A.唾液腺细胞不能合成激素的原因是缺乏相关基因B.TRH弥散在体液中,因此对全身细胞起作用C.激素起作用后被灭活,因此需不断产生D.激素直接参与细胞内多种生命活动1.答案C唾液腺细胞不能合成激素的原因是基因选择性表达,A错误;TRH弥散在体液中,但只作用于垂体,B错误;激素一经靶细胞接受并起作用后立即被灭活,体内需要不断产生,C正确;激素不能直接参与细胞内的生命活动,只起调节作用,D错误。2.(2019安徽合肥八中等三校最后一卷)生物实验小组的同学将某动物的提取液注射到小鼠体内,下列关于该小鼠的分析不正确的是()A.若小鼠出现呼吸加快、体温升高等症状,则注射的提取液中可能含有甲状腺激素B.若小鼠出现糖尿,则注射的提取液中可能含胰高血糖素C.若小鼠排卵增多,则注射的提取液来自卵巢D.若小鼠出现尿量减少症状,则注射液来自垂体2.答案C甲状腺激素能使神经系统兴奋性提高、心跳加快、呼吸加快等,若小鼠出现呼吸加快、体温升高等症状,则注射的提取液中可能含有...