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碎片内容
1平方根和算数平方根（3）教学目标教学过程一、情景导入数3、—、、都是有理数吗
将它们化成小数分别是、、、
由此可见任何有理数都可化成或小数的形式
二、探究新知1、用计算器计算：=，它与上问题中各数化成小数的形式是否一样
发现它既不是有限小数，也不是无限小数，我们把它叫做无理数
在数学上已经证明不是一个有理数
38338333833383…与的数值是否类似
，它也一个数
我们熟悉的圆周率=，它是一个数
从上述题目中，你有什么发现
你能把数进行适当分类吗
我们把无限不循环小数叫做无理数，例如：、3
38338333833338…、等都是无理数
有理数与无理数统称实数
2、例题讲解P110例33、练习P1101、2、3、三、小结本节课学习了无理数概念和用计算器求无理数近似数
四、作业布置P110习题3
1A组1、2、3、4、教学反思：
从事历史教学，热爱教育，高度负责。
