统计调查学习与导学目标知识技能目标：1、了解全面调查收集数据的方法。2、会设计简单的调查问卷收集数据。3、会用表格整理数据。智能目标：从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的关系，感受统计在生产实践中的应用，培养学生用数据说理的能力。情感目标：能利用全面调查的方式收集数据，并能通过数据处理解决实际问题，培养学生接触周围环境中的数学信息的兴趣，体验用数据说理的好处。学程与导程活动：（一）创设问题情境，激发学生学习的热情。1、观看申办2008年奥运会的表决的实况录像。2、阅读美国总统大选的报道。提问：奥委会决定北京举办2008年奥运会根据什么作出的决定；谁能入主白宫成为新一任美国总统是由什么决定的？（从现实问题出发，让学生感受到数据在现实生活中的作用，认识到通过调查可以获得数据，激发学生的好奇心和收集数据信息的愿望。）（二）师生互动1、观看P152图4.1—1回答：如何知道哪种动物最受大家的喜爱。（肯定有同学提议用举手表决的方法，不妨一试。）可以考虑设计问卷调查：调查问卷年月日学号你最喜爱的动物的编号（只写一种）（请学生自行设计不同的调查问卷，感受每一个数据都对结果有影响）在收齐调查问卷后得到一组数据，你能看出喜爱哪种动物的同学最多呢？为了清楚地了解调查结果，一般用表格整理数据。（划记法）（教师按P153表格，根据实际情况和学生一起整理数据。）利用整理好的表格，说说本班同学喜爱这些动物的情况。想一想如何根据调查问卷分别作出男生、女生最喜爱某种动物的人数分布表？（要求：简单、清楚，突出数据的分布规律。）你知道几种常见的描述数据的统计图？它们的特点分别是什么？（为了直观地看出表中信息，可画条形统计图和扇形统计图来描述数据。）按实际情况和同学们一起画出全班同学最喜爱某种动物的统计图。（教师要时刻关注学生在活动中表现出来的情感与态度。）刚才我们一起学习了哪些知识呢？应用过程中有哪些注意点？（学生反思、总结、归纳、提出疑问。）举出全面调查的例子，并说明怎样进行全面调查？（学生独立思考、合作交流。）8、布置作业：习题4.1第1题（学生巩固、提高）
