高三英语Unit8LearningaforeignlanguageReading说课稿一、教学说明（TeachingRemarks）：本堂课把读前（Pre-reading）和阅读（reading）结合在一起。Pre-reading使学生熟悉话题，预测阅读内容，激发阅读兴趣和欲望。Reading是一篇说明文，是对“外语学习究竟难不难”提出看法并说明理由，设法使读者信服，达到启发思维、提高认识、增长知识的目的。教学设计充分利用了多媒体电脑的优势，把搜集到的相关知识和课文中的内容相结合，择机设计一些活动，帮助学生化难为易，提高自信心，明确阅读的重点，达到启迪心智、增强理解能力的目的。二、教学目标（TeachingAims）：知识目标：通过阅读Reading这篇文章，学习文中的一些有用的词语和句型扩大学生的词汇量，提高语言运用能力。能力目标：1.采用不同的阅读方法理解课文，提高学生的阅读能力。2.学习文中成功的语言学习者的优秀品质，并鼓励学生将其运用到实践当中，以便提高自己的英语学习能力。德育目标：教导学生：好的学习方法固然重要，但勤勉更重要。“nopains，nogains.”三、教学重点（TeachingKeyPoints）：1.采用不同的阅读技巧，让学生了解文章大意，并归纳每段文章的中心意思（mainidea）和文章的主旨（purposeofthetext）。2.掌握文中的重点词汇、短语和句型。四、教学难点（TeachingDifficultPoints）：把文中所学到的有用的外语学习者的经验运用到学生的英语学习上，以便于提高他们的英语水平。五、教学方法（TeachingMethods）：1.Askandanswer和pictures相结合，导入课文。2.Fastreading归纳每段文章的中心意思（mainidea）和文章的主旨（purposeofthetext），提高学生的阅读能力。3.Carefulreading回答问题，了解文章细节内容。4.Groupwork讨论成功语言学习者的经验和特点。5.Explainingandlearning掌握文中重点词汇、句型。六、教学辅助（TeachingAids）：Multi-mediaComputer，tape七、媒体的设计：首先利用课文标题“LearningaForeignLanguage：TwiceasHard？”问学生“Howdoyouthinkofthisquestion？”让学生讨论导入。然后利用图片与Pre-reading部分的问题相结合的方式，展开讨论与问答，启发学生思考，引起联想，使学生对语言学习这个问题产生更浓的兴趣，以促使他们学习方式的优化，提高其自主学习的能力。由于Pre-reading部分内容都在“Reading”部分要进一步阐明，这就让学生先行考虑，做好了准备，使他们提高阅读的自主性。图片与问题设计如下：Question1.Howdowelearnourmothertongue？配以“中国孩子认汉字、学古诗”和“外国孩子学母语，”的图片，学生根据图片和自身的经历便可轻而易举地回答此问题。Question2.WhatarethedifficultieswemustfaceinlearningEnglish？Question3.Howislearningaforeignlanguagedifferentfromlearningourmothertongue？配以孩子们围绕着电视看卡通米老鼠学英语的图片。让学生感受到我们从小是如何学英语的以及学英语和学母语的区别。Question4.Whatarethecharacteristicsofsuccessfullanguagelearners？Question5.Howcanwedevelopourconfidence？Question6.Whatcanwedotolearnbetterandfaster？配以李阳疯狂学英语和全国中学生英语口语大赛图片，学生从问题和图片中就可以体会到成功语言学习者的优秀品质，降低了回答以上问题的难度。有了以上的准备工作，让学生进入Reading快读。首句阅读并skimthewholetext，找出每段的大意，呈现于屏幕上，检查学生阅读的效果，把握学生对文章的总体理解程度。第三步进入课文精读。此部分内容的设计目的是使学生读懂文中的细节，从而找出文中的难点。问题按文中段落依次设计如下：Question1.Howdoweacquireourmothertongue？（paragraph1）Question2.Howdodifferentpeopleexplainourabilitytolearnourmothertongue？（paragraph2）Question3.Atwhatagehavemostchildrenmasteredtheirmothertongue？（paragraph2）Question4.Howislearningaforeignlanguagedifferentfromlearningone‘smothertongue？（paragraph3）Question5.Inthewriter‘sopinion，whichisfasterlearningmothertongueandlearningforeignlanguage？（parag...
