辽宁省开原五中八年级地理5
3《西北地区和青藏地区》教案2新人教版教学目标一、知识目标教学方法读图分析法、讨论法、谈话法、讲述法教具挂图，录像教学过程一、导入新课出示几张能代表西北地区特色、并能引起学生向往的精美图片，伴随着优美的西部民歌导入西部地区的学习
课件演示：在一幅划分好全国各大区的地形图上的相应位置点击鼠标，随着出现相应的景观和人文图片或视频资料
二、西北地区的位置、范围、面积和人口、民族的教学1．位置、范围和面积：通过在同一画面上展示全国地形图和全国政区图的方式，确定西北地区的政区范围和地形区范围
课件练习：学生将各地型区的名字托放到相应的位置，以此巩固相关区域的位置和范围的记忆
2．人口、民族课件展示：中国民族分布图和中国人口分布图，学生回答中国的民族分布特点和人口分布特点
三、地形教学课件练习：学生将西北地区的主要地形区通过鼠标拖放其名称到相应的位置
强调第二级阶梯
教师问：新疆地区地形特点可以概括为“三山夹两盆”，你能理解其中的含义吗
学生回答：*****教师要求：沿870E经线做一剖面示意图，并标明地形区名称
学生做完后点评学生作品
四、气候教学1．课件展示：将降水和干湿地区与西北地区的景观图片相结合，使学生对干湿地区有一个直观的印象
2．然后结合干湿地区的分布和古诗歌导入气候特点的学习
．凉州词王之涣[唐]黄河远上白云间，一片孤城万仞山
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
注：以上诗歌指影响我国东部地区的（夏季风）关山月李白[唐]明月出天山，苍茫云海间
长风几万里，吹度玉门关
注：此处天山为祁连山，当地少数民族语言中，“祁连”即天的意思
长风即能影响到我国西北地区的来自大西洋的西风
4．学生思考：从东到西，西北地区自然景观大致上呈现由草原向荒漠草原、荒漠的变化
想一想，为什么
学生讨论后回答
5．教师提问：夏季我国最热的地方在哪里
学生回答后教师介绍吐鲁番
