第三节价值规律(第二课时)VIP免费

第二框价值规律的作用教学目标知识方面：通过教学，使学生理解价值规律在商品经济中的作用，并能初步运用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断地运用先进的科学技术、重视技术创新，来努力提高自己的劳动生产率，以求得自己的生存和发展。能力方面：整个教学中，着重培养学生的分析概括能力、比较能力，通过比较，使学生认识到价值规律在私有制社会和社会主义社会都发生作用，但其发生作用的结果有很大差别。而且，还要培养学生运用基本原理分析经济现象的能力。觉悟方面：强调学生应学好科学文化知识，树立改革开放意识，增强竞争意识，以适应我国生产力发展、社会主义市场经济进一步完善的需要。教学重点价值规律的三个作用。教学难点价值规律在不同的生产资料所有制条件下，作用发挥的程度和结果也不同。教学方法阅读与讲解相结合，穿插思考、提问、议论，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，坚持理论与实际的有机结合。教具准备多媒体教学设备课时安排一课时教学过程［导入新课］什么是价值规律?价值规律的表现形式是什么?学生答：价值规律是商品经济的规律，它要求商品交换要以社会必要劳动时间决定的价值量为基础，实行等价交换。它的表现形式是：价格围绕价值上下波动。[师]：很好。现在大家根据以上回答，想一想，有人认为夏天购买皮衣冬天卖，冬天购买空调夏天卖可赚大钱，你认为如何?(学生在课下已经思考过的基础上，踊跃发言)[生]：完全可以。夏天皮衣的需求量小，空调的需求量大，冬天则相反。季节的变化引起了供求关系的变化，从而影响了价格。利用这种价格差就可以赚钱。[生]：就像著名作家叶圣陶的《多收了三五斗》中提到的那样：秋后，粮食获得了丰收，农民纷纷把粮食运到市场上去卖，每斗(旧中国表示容积的计量单位)米卖5块钱，到第二年6月青黄不接的时候；陈米已经不多，新米又未上市，每斗半可卖到15块钱。同样一斗米，也是利用供求关系对价格的影响，从中赚到了钱。[师]：你们的发言也使我受到了启发：春天来到的时候，我们去买一件羽绒衣就比冬天便宜；夏季快结束时，我们再去挑一双凉鞋也很划算。这都是在利用供求的变化对价格的影响使自己能够买到“物美价廉”的商品，如果想经营的话，通过这种方法也可以赚到更多的钱。这是为什么呢？实际上就是在自觉利用价值规律为人类服务呢。大家知道，价值规律是客观的，人们不能违背它，只能遵循价值规律的要求，自觉地利用它，才能在商品经济的大潮中生存下去。价值规律作为商品经济的基本规律，就像一根无形用心爱心专心1的指挥棒，哪里存在商品生产和商品交换，价值规律就在哪里起作用。那么，价值规律主要有哪些作用呢?［讲授新课］（多媒体显示）某人讲了一段真实的故事：某地一农村土豆种植量很高。有一农民由于种植土豆收入可观，村里的农民一一效仿，这里包括我的大伯父，想来年也能致富。第二年，农民看着长势喜人的土豆，面对着土豆大丰收，家家摩拳擦掌，按捺不住心头的喜悦。可是收获之后，偌大的土豆硬是卖不出去。价格一降再降，全村不少人赔得一塌糊涂，这里也包括我的大伯父。面对这种情况，伯父和村里的农民看见有几户农民种西瓜的收入非常好，又都决定要种西瓜，我对伯父讲，大家都不种土豆时，你就要种土豆了，伯父将信将疑种上了土豆，第二年挣了大钱。伯父很纳闷：“这是什么道理呢”？[师]故事看完了，请同学们帮助这位伯父分析一下，这到底是什么道理？伯父的侄子聪明在哪里？为什么第一年种土豆没赚到钱？（简单议论后，学生回答）[生甲]伯父的侄子聪明就聪明在懂得价值规律，自觉地利用了价值规律。[生乙]第一年种土豆没赚到钱是因为种土豆的人太多了。全村大多数农民都种上了土豆，土豆种植量过大，使土豆这种商品大大增加，对于市场来说，商品的供应超过了商品的需求，供过于求的商品，它的价格就会下降，种土豆的人当然就赚不到钱。[师]第二年他的伯父接受建议，仍然种土豆却赚到了钱，这又是为什么？[生丙]第二年，由于上一年没赚到钱的原因，全村人又改种热门的西瓜，而种土豆的人大为减少，对于市场来说，商品的供应满足不了市场的需求，供不应求的商品，它的价格...