高中生物遗传的基本规律基因的自由组合定律教案旧人教必修2【教学目的】1、理解基因的自由组合定律及其在实践中的应用2、理解孟得尔获得成功的原因【重点难点】1、重点：（1）对基因自由组合定律的解释（2）基因自由组合定律的实质（3）孟得尔获得成功的原因2、难点：对基因自由组合定律的解释【教学过程】一、两对相对性状的遗传试验1、实验现象及解释（1）F1能不能产生Yy或Rr等类型的配子，为什么
思考答：不能
因为Yy或Rr是一对等位基因，在减数分裂时，等位基因伴随同源染色体的分离而分离
（2）F1产生4种配子的根本原因是什么
答：等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合
2、对现象解释的验证——测交遗传图解如下：（1）方法：让F1与隐性纯合类型相交（2）作用：测定F1配子的种类及比例测定F1基因型判定F1在形成配子时基因的行为（3）结果：与预期的设想相符，证实了F1产生YR
yr四种类型比值相等的配子；F1是杂合体，基因型为YyRr；F1在产生配子时，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因之间自由组合
二、基因的自由组合定律的实质位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合
比较两定律的区别三、基因的自由组合定律的应用1、杂交育种：基因重组是生物变异原因之一，是生物进化的原因之一
2、医学实践推断遗传病的基因型和发病概率四、孟得尔获得成功的原因1、正确地选用试验材料（豌豆）是孟德尔获得成功的首要条件；2、在对生物的性状进行分析时，孟德尔首先只针对一对相对性状的传递情况进行研究；3、孟德尔应用了统计学的方法对实验结果进行分析，这是获得成功的又一重要原因；4、孟德尔科学地设计了试验的程序
【疑难辨析】1、理解减数分离与两遗传定律的
