初中七年级数学上册1．3数轴一、教学目标1、理解数轴的概念，会读出数轴上点表示的数，会画数轴，会在数轴上表示有理数
2、理解相反数的概念，会在数轴上表示两个相反数，知道互为相反数在数轴上的位置关系，会求一个数的相反数，能利用数轴比较有理数的大小
3、经历数轴的发生和应用，体验数形结合等数学思想
二、教学重点：数轴和相反数的概念及用数轴上的点表示有理数三、教学难点：数轴的概念和相反数反映在数轴上的性质四、教学设计（一）创设情境，引出课题（1）老师展示温度计:①请观察温度计,读出现在的室内温度
②请观察下列图形,读出温度计上的温度
③温度计刻度的正、负是怎样规定的
以什么为基准
基准刻度线表示多少摄氏度
④每摄氏度的两条刻度线之间的距离有什么特点
（2）把温度计横放（零上温度向右），你觉得它像什么
（3）你能把温度计的刻度画在纸上吗
引出新课：“数轴”
（二）合作讨论，探究新知1、动手操作：师生一起画一条数轴
[讲清数轴的画法：一画（直线）；二定（定原定）；三选（选正方向）；四统一（单位长度要统一）
]2、观察数轴有什么特征
（让学生讨论）（如：数轴的三要素——原点、正方向、单位长度，类比温度计三者缺一不可，正数都在原点的右边，负数都在原点的左边等等
）３、考考你：下面图形是数轴的是（）（A）（B）（C）（D）（E）（通过判断，加深对数轴概念的理解，掌握正确的画法
）（三）解释应用，体验成功１、例题教学例1指出数轴上A、B、C、D各点表示什么数
-2-1012123-2-1012-3-2-10123-1-2012（学生合作交流，获取正确答案）（指出数轴上已知点所表示的数，是由“形”到“数”的过程
）例2在数轴上表示下列各数：1
5，－，0，－4，，－0
5，1，4；（2）200，－150，－50，100，－100
（学生动手操作，体验数学活动充满探索
）（把给定的数用
