气候的基本要素的变化特点。【复习目标】1.根据气温曲线图和降水量柱状图，说出气温和降水的时间变化特点。2．根据世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。3．根据世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。【教学模式】学案导学模式【教学方法】读图分析、讨论法、比较法【教具准备】多媒体图片、学案【教学过程】教学设计教师活动学生活动设计意图新课导入复习提问：1.什么叫天气，什么叫气候？2.气候的两个基本要素是什么？学生回答毕，导入主题：这节课，我们就来复习气候的两大要素——气温和降水。积极思考、回顾，尝试回答。联系旧知、导入复习。展示目标展示并解读复习目标：1.根据气温曲线图和降水量柱状图，说出气温和降水的时间变化特点。2．根据世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。3.运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。识记目标。重温目标，使复习更有目的性。提出问题研讨学习出示问题，直接请学生回答。1、气温是指，气温的测量工具是，单位是；2.降水是指，降水量的测量工具是，单位是。明确基本概念。承转过渡从气温和降水的测量可以看出：气温和降水是有变化的，而这些变化既有时间变化，也有空间变化，首先我们来复习二者的时间变化。一、气温和降水的时间变化学案：一、气温和降水的时间变化提出问题研讨学习1.出示问题：气温的时间变化用什么图表示？2.展示气温日变化曲线图和气温年变化曲线图，出示问题，请学生思考并完成学案1.2题：某地气温日变化曲线图3.指导学生完成学案1.2题，并结合上图对学生的完成情况进行点拨。4.出示问题：降水的时间变化用什么图表示？5.展示某地（青岛市）降水量柱状图请学生思考并完成学案3.4题：6.继续展示三幅降水量柱状图，提出问题，引导学生思考并完成学案第5题：1.通常用图表示气温的时间变化（分为日变化曲线图和年变化曲线图）。2.读某地气温日变化和年变化曲线图回答：（1)该地一天中最高气温约为，出现的时间是；最低气温约为，出现的时间约为。该地的气温日较差约为，该地的日平均气温约为。（思考日平均气温的测算方法）（2）该地一年中最高气温约为，出现的时间是月；最低气温约为，出现的时间约为月。该地的气温年较差约为。据图判断，该地地处半球的（海洋或大陆）地区，属于五带中的带。（3）思考并动手画一画：南北半球地区的气温年变化曲线图有何不同？海洋和大陆地区的气温年变化曲线图有何不同？不同温度带地区的气温年变化曲线图有何不同？3.通常用图表示降水的时间变化。4.青岛市一年中降水最多的月份是，降水量约为毫米，该地一年中降水最少的月份是，该地一年中的降水量约为毫米。因此，该地降水的时间分配很不。5.读新加坡、北京、罗马三地各月降水量柱状图，从降水季节分配类型来看：三地中属于全年多雨的是，属于夏季多雨的是，属于夏季少雨的是；三地中年降水量最多的是。6.练习：读某地气温曲线图和降水量柱状图,完成各题。读图完成问题，既可以带问题读图，以培养学生的读图能力。又突出了重点。新加坡北京罗马20004006007.指导学生完成学案6：8..小结：因此可以看出对于同一个地区，一年内各月降水量有差别，并表现为降水量的季节变化；对于不同地区而言，降水量的季节变化也是不一样的。（1）该地最热月气温出现在1月，约是℃；最冷月出现在7月，约是℃，该地的气温年较差是℃。（2）该地降水集中在季。降水最少的季节是季。（3）该地气候特征：夏季，冬季。及时训练利于巩固。承转过渡气温与降水不但有时间变化，不同地区的气温与降水也存在差异。我们来看看气温与降水的空间变化。提出问题研讨学习二、气温和降水的空间变化（一）先来看气温的空间分布：1.展示世界年平均气温分布图，请学生完成学案1.2题：20℃10℃10℃20℃0℃0℃–10℃–10℃0℃CDDE20℃10℃10℃20℃0℃0℃–10℃–10℃0℃CDDE2.教师巡视学情，指导学生完成学案，然后利用上图对世界气温分布规律及其影响因素进行强调。学案：二、气温和降水的空间变化（一）气温的空间分布1.世界各地的气温存在很大差别，通常我们用图来表示气温的空间分布及其差别；...
